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2019-2020学年七年级数学上册5.3展开与折叠学案(新版)苏科版
【学习目标】
1、通过动手实验,发挥讨论等方法,认识多面体与它们展开图的关系.
2、能正确判断展开图是哪个几何体的展开图.
3、经历和体验图形的变化过程,发展空间概念,养成研究性学习的良好习惯.
【学习重、难点】
将几何体展开成展开图,几何体展开图中,能识别多个面在几何体中的对应位置.
一、情境导入
对于大多数商品来说,都离不开它的“外衣”——包装。(欣赏几幅精美的包装盒的图片)。你们想知道这些精美的包装盒是怎样制作出来的吗?
二、学生活动
活动一:圆柱、圆锥的展开图。
1.圆柱的两个底面展开是两个大小_______的_______,侧面展开是一个_______.
2.圆锥的底面是一个_______,侧面展开是一个_______.
活动二:正方体的展开图。
各小组拿出正方体纸盒,你能通过剪开某些棱,把它展开成一个各面连在一起的平面图形吗?(注意:每两个面都由一条棱相连)
思考:
1.同一个正方体沿不同的棱剪开,展成的平面图形是否相同?
2.展成的平面图形一共有多少种不同的情况?
3.想一想,数一数:要剪开几条棱,才能把一个正方体纸盒展开成一个平面图形?
三、例题讲解
例1.如图是一个正方体的展开图,根据正方体展开图上的编号,
写出相对面的号码:3的相对面,4的相对
面,5的相对面.
2.如图,这是一个正方体的展开图,如果将它组成原来的正方体,哪些点与点C重合?
例2.小壁虎的难题:如图:一只无盖的圆桶下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想尽快吃到蚊子,应该走哪条路径?
●蚊子
壁虎●
2.有一只虫子在正方体的顶点A,要爬到距它最远的另一个顶点B去,哪条路径最短?
B●
B
●
A
四、课堂小结
今天你有什么收获?
五、课堂检测
1.下列第二行的哪种几何体的表面能展开成第一行的平面图形?请对应连线.
2.如图,从方格纸中剪下6个相连的正方形,然后折成一个正方体盒子,图中带阴影的是其中的5个,那么最后一个可能是_____________(填序号).
3.有一个正方体,在它的各个面上分别标上数字1、2、3、4、5、6,甲、乙、丙、三位同学从三个不同的角度去观察此正方体,观察结果如图所示,则这个正方体各个面上数字的对面是什么数字?
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