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学科教学（语文）（全日制）

学科名称：教育硕士

学科代码：045100

专业名称：学科教学（语文）

专业代码：045103

一、培养目标

培养高素质的基础教育学校和中等职业技术学校语文课程专任教师。基本要

求如下：

1．热爱教师职业和语文教学工作，有志于教育、教学改革的实践与研究，

有良好的道德品质和敬业精神。

2．文化基础与语文专业基础良好，具有较高的教育学和课程教学论的素养，

在语文教学方面视野开阔，创新意识强，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强

的学科教学研究能力。

3．能比较熟练地阅读本专业的外文资料。

4．具有健康的体格、良好的心理品质和积极的人生态度。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科（或本科同等学力）及本科以上学历的人员。

三、学习年限及学分要求

学习年限一般为2-3年。全日制攻读学位者学习年限一般为2年（其中一年

半在校学习，修满课程学分；最后半年实习，撰写学位论文），因特殊原因不能

按期申请学位者，经学校批准可延迟半年至一年申请学位。

四、课程设置

全日制硕士专业学位（学历硕士）应修满38学分、在职兼读（专业学位生）

应修满36学分。公共学位课12-14学分，专业学位课10-12学分，选修课6-8

学分，专业实践全日制硕士8学分、在职兼读2学分。

（一）学位基础课（12学分）

1．英语（2学分）

2．中国特色社会主义理论与研究（2学分）

3．教育原理（2学分）

4．课程与教学论（2学分）

5．教育研究方法（2学分）

6．心理发展与教育（2学分）

（二）专业必修课(12学分)

1．语文教育测量与评价（2学分）

2．语文课程与教材研究（2学分）

3．语文学科前沿专题（2学分）

4．语文教学设计与实施（2学分）

5.教研论文撰写指导（2学分）

（三）专业选修课（6学分）

1．中国古代文学专题（2学分）

2．汉字文化专题（2学分）

3．中国现当代文学专题（2学分）

4．文艺理论专题（2学分）

（四）实践教学

实践教学为8个学分，时间原则上不少于一年，包括教育实习、教育见习、

微格教学、教育调查，课例分析，班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小

学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。

五、教学方式

本专业课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用

知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合。教学

方式上注重运用团队学习、突出案例分析、现场研究、模拟训练等方法，培养学

生研究实践问题的意识和能力。课程学习主要在校内完成，实习、实践在现场或

实习单位完成。实行校内外双导师制，以校内导师指导为主，校外导师参与实践

过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。吸收不同学科领域的专家、

学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担本专业学位研究生的培养工作。

六、学位论文及学位授予

1．学位论文环节

学位论文环节包含开题报告、论文中期报告和论文答辩三个有机组成部分。

学生通过资格审查后方可进入论文开题环节，开题通过后方可进入论文撰写阶段。

学位论文应紧密联系基础教育实践，以研究基础教育学校和中等职业技术学

校语文教学中的重点实际问题为主。全日制硕士研究生论文字数不少于2万字，

在职攻读硕士学位研究生论文字数不少于2万字、参考文献不少于20篇。

2．学位申请

学员通过相应课程考试或考核，取得规定的学分，其学位论文通过专家评阅

并符合学位规范要求，可提出学位申请。

学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名从事中学教学工作、

具有高级职称的语文教师参加。

通过学位论文答辩及学位申请的考查，达到国家规定的硕士学位水平的学员，

经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研

究生毕业证书。

七、其它

非师范类专业学生入学后，应补修教育学、心理学和语文学科教学论共计3

门教师教育课程；跨专业学生入学后，补修中国古代文学史（补修一学期即可）、

文学概论共计2门语文教育专业的基础课。上述补修课程不计学分。

学科教学（语文）(全日制)专业学位研究生课程计划表