单元设计-6摄像的镜头运用.doc

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《非遗影像采集》第6单元

课程单元教学设计

（201*～201*学年第一学期）

单元名称：6.摄像的镜头运用

所属系部：传媒艺术设计系

制定人：孙磊

合作人：康海英李宝军李伟明

制定时间：2014.10

北京电子科技职业学院

《非遗影像采集》课程单元教学设计

单元标题：

主题6：摄像的镜头运用

单元教学学时

8

在整体设计中的位置

第6次

授课班级

上课

时间

周月日第节至周月日第节

上课

地点

多媒体教室

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

了解固定镜头的特点及拍摄要点；

掌握运动镜头的特点及相应的运用要领；

掌握镜头调度的要点，理解出画入画、运动轴线、动接动、静接静、动接静。

1.固定镜；

2.运动镜头。

3.镜头调度

1.树立良好的道德观、正确的世界观和价值观，诚实守信，富于爱心；保持阳光的心态和健康的生活方式。

2.具备良好的团队协作与沟通能力；

3.诚实守约、专注耐心、认真负责，服务意识，工作细心严谨。

能力训练任务

完成固定镜、运动镜头、镜头调度各一组

本次课使用的外语单词

1. 淡出fade-out

2. 淡入fade-in

3. 特技specialeffects

4. 慢镜头slowmotion

5. 剪接editing,cutting

6. 剪辑montage

案例和

教学

材料

（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）

案例1.固定镜头拍摄；

案例2.运动镜头拍摄；

案例3.出画入画；

案例4.运动轴线；

案例5.动接动；

案例6.静接静；

案例7.动接静；

资料：参考教材《非遗影像采集》以及课件、相关资料库光盘、图片复印

件等。固定镜头、运动镜头、镜头调度范例。

仪器、设备：多媒体、投影、Office系统、拷贝台等。

单元教学进度

步骤

教学内容及能力/知识目标

教师活动

学生活动

时间

（分钟）

1

导入

教学内容：

复习上次课要点，抽查上次课后查询等相关作业。

能力目标：

提炼、归纳，学会记笔记方法。

知识目标:

画面构图法则、画面色彩基本知识。

讲授

根据教师提示,记下要点（关键词、关键句）

15分钟

提问

沟通

提要求

2

讲授

教学内容：

1.固定镜；

2.运动镜头；

3.镜头调度。

能力目标：

1.掌握拍摄固定镜头的方法及注意事项。

2.能够熟练控制各种运动镜头

3.能够根据作品需要进行镜头调度

知识目标:

1.固定镜头的拍摄规律；

2.了解运动镜头的特征。

3.镜头调度的设计

讲授要点，组织引导教学。

根据教师提示,记下要点。

40分钟

提问

反馈

5分钟

3

练习

教学内容：

完成固定镜、运动镜头、镜头调度各一组

能力目标：

能够完成固定镜头的拍摄，能够完成运动镜头的拍摄，能够进行镜头的调度。

知识目标:

1.固定镜；

2.运动镜头；

3.镜头调度。

提出拍摄要求。

学生进行拍摄练习。

80分钟

指导、答疑。

调整、修改。

组织学生进行作品交流。

参与交流。

4

小结

教学内容：

综述本单元重点。

能力目标：

能够完成固定镜头的拍摄，能够完成运动镜头的拍摄，能够进行镜头的调度。

知识目标:

1.固定镜；

2.运动镜头；

3.镜头调度。

引导性归纳总结

学习归纳总结，写在笔记本上。

10分钟

对学生作品进行评价。

交流，自我评价，口述或写在笔记本上。

课后安排

1.根据所学数码单反相机及专业级摄像机的使用方法，拍摄。

要求：查询说明书并进行拍摄练习。

2.登陆蜂鸟、色影无忌、拍电影等论坛进行相关内容学习。

3.对平时的一些灵感和故事用本记录下来作为创作的资源

教学

效果评价

通过作业展示与交流,评价学生学习效果，主要在于学习态度、美术基本功，对原始社会等相关历史知识加深了解。

学会查寻资讯，记笔记，养成善于思考，学会归纳与判断分析，提高手绘临摹技巧。

注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。