部编人教版六年级上册语文全册教学课件+单元复习课件.pptx

部编人教版六年级上册语文;草原;第一课时;老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。;有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原美景。;绿毯线条柔美惊叹回味乐趣

洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束

渲染勾勒羞涩目的地鄂温克

群马疾驰襟飘带舞翠色欲流一碧千里;蒙古包;;重难点字书写指导;fǔ;默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。;1;草原风光图;在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？;作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？;无边的绿毯;;身处这样美的环境中，作者有怎样的感受呢？;;在写景中融入感受有什么好处？;在我们学过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？;白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;读一读;背一背;根据意思写词语;今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。;1.积累本课学习的生字、新词。

2.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。;第二课时;róuměi;作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。;自主学习;喜迎远客图;民族团结互助;主客联欢图;;请同学上台演一演主客是如何联欢的。;置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？;在生活中，你一定也有过与人惜别的经历。和同学们交流你当时的感受吧。;景色美;《草原》是著名作家?????先生首次来到草原，访问?????时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的，深情讴歌了蒙汉同胞的。;敕勒歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。;襟（）带舞;《草原》是著名作家?????先生首???来到草原，访问?????时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的，深情讴歌了蒙汉同胞的。;小练笔：写一写你与人惜别时的场景和感受。;;丁香结;;宗璞，1928年生于北京。原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。宗璞的散文抒真情，写真意，常从细小的生活琐事、平凡的自然景物中体验、感受人生。其著名的散文篇目有《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等，作品集有《落霞燕园》等。;自由读课文，读准字音，读通句子。;参差芭蕉妩媚花苞幽雅伏案

笨拙愁怨模糊花蕾衣襟恍然

单薄尘土分嚣半树银装缀满枝头;薄片;;yōu;;思考：课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结还写了什么？;赏花;赏花;颜色;自由朗读课文第1—3自然段，画出描写丁香花的语句，批注自己认为“最美的画面”。;;读一读;在纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，丁香的紫更加柔和。;读一读;;;作者是按什么顺序描写花的？你是从哪些词语中发现的？

;看到这么美的丁香花，作者有哪些感受呢？;读一读;3.月光下的丁香花，白的潇洒，紫的朦胧，散发着淡淡的（）的甜香。;2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。();丁香结;快速浏览课文，本文分为哪两个部分？;为什么会有“丁香结”的说法？默读课文第4—6自然段，画出相关语句并加以说明。;;作者联想了哪些诗句？这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？;;丁香花;作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵呢？;1.阅读第4自然段，雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面。

2.作者为什么说“丁香确实该和微雨联系在一起”？;;印象派：19世纪下半叶法国兴起的一个绘画艺术流派，注重光色变化和瞬间印象的表达，画作中的不同景物轮廓模糊，色彩交错渗透，给人以朦胧之感。;朗读第6自然段，丁香结引发了作者对人生怎样的思考？;联系上下文说说你对这句话的理解。;结合生活实际，说说这句话给你带来的启示。;丁香结;本文描述了