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陕西省蓝田县焦岱中学人教新课标体育与健康高中必修1教学设计：第6章立定跳远(2份)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教新课标体育与健康高中必修1的第6章，主要学习内容为立定跳远。本节课的教学目标是让学生掌握立定跳远的技巧，提高跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。教学过程中，将通过对学生的分组练习、个别指导等方式，让学生在实践中掌握立定跳远的要领，从而提高他们的体育技能和健康水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

1.运动能力：通过学习立定跳远的技巧，提高学生的跳跃能力，培养学生的协调性和灵活性。在实践过程中，学生能够独立完成立定跳远动作，并逐步提高跳跃距离。

2.健康行为：在学习过程中，培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体素质。同时，教育学生注意运动过程中的安全，避免运动损伤，培养良好的运动习惯。

3.体育品德：通过分组练习和团队合作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。在竞技过程中，教育学生遵守比赛规则，尊重对手，培养良好的体育道德风尚。

此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识，使学生在掌握立定跳远技能的同时，提高自己的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跳跃技巧和运动理论知识，对体育活动有一定的了解和兴趣。部分学生可能已经掌握了一定的立定跳远技巧，但整体上还需要进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对体育课程普遍感兴趣，特别是在竞技性较强的项目上。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习和团队协作能力。在学习风格上，部分学生喜欢实践性强的课程，而另一部分学生则更偏好理论性知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习立定跳远过程中，学生们可能遇到的困难包括动作要领不熟练、跳跃力度和协调性不足等。此外，部分学生可能对竞技性较强的项目产生紧张情绪，影响正常水平的发挥。在教学过程中，需要针对这些困难和挑战进行有的放矢的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、跳远沙坑、量尺、标志物、音响设备、笔记本电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：人教新课标体育与健康高中必修1教材、网络教学资源库、体育教学视频等。

3.信息化资源：教学课件、图片、动画、体育新闻、竞技比赛视频等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、录像回放法、自我评价法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解立定跳远的技巧和学习要求，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习立定跳远内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确立定跳远教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保立定跳远教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习立定跳远的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入立定跳远学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的跳跃技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对跳跃技巧的掌握情况，为立定跳远新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解立定跳远的动作要领和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出立定跳远的重点，强调协调性和灵活性的培养，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕立定跳远动作的要点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟比赛，让学生在实践中体验立定跳远的应用，提高实践能力。

在立定跳远新课呈现结束后，对动作要领进行梳理和总结。

强调立定跳远的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对立定跳远知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决立定跳远问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与立定跳远相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注体育竞技动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合立定跳远内容，引导学生思考体育与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习立定跳远的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂