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儒家文化与鲁班工匠精神传承与创新教学资源库《中华传统礼仪》
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第二单元(礼仪修身)教案
课程名称
第二单元礼仪修身
课程代码
使用教材名称、编著者、出版社
《中华文明礼仪》主编陈济副主编彭程蔡少惠
授课对象
动漫专业2016年级1、2班
课题
礼仪修身——行走、行礼
教学目的
基本要求
学习行走、行礼之礼。
教学重点
通过对中华传统礼仪的基础知识的学习，能够掌握行走、行礼礼仪
教学难点
掌握中国传统的行礼要求，区别于西方礼仪。
教法
教具
课件
传统授课讲堂。
电脑、投影仪。
第一章PPT。
教学内容及进程：
第五节行走
两脚并进曰行，徐行曰步，快步曰趋，快趋曰走，疾走曰奔。
行步中规：行走时要中规中矩，抬头挺胸，不随意变更行步方向。
行步从容(堂上接武：在室内走路要一步接一步，步伐放小；堂下布武：在院子里走路步子可以放大，步伐分散；室中不翔：室内走路不能摇晃手臂。）
行不中道：走路时不走马路中间。
行不履阈：不踩门槛。
安步徐趋：步伐沉稳，小步快走前进。
拾级聚足，连步以上：上台阶时两步一个台阶，一脚踏上一阶台阶后，另一脚跟上。
历阶：一步一个台阶。
越阶：一步两个台阶。
行就正道：走路走正路，不走歪路，做人要正直，不要有歪门邪道。
行不由径：走路走大路，不走小路。
慎行捷径：走路慎重走捷径。
行守仪规：行走要遵循礼仪规则。
第六节行礼
遍揖：遍揖是一种变通的作揖方法，有时一人面对许多客人，无法一一与之作揖，于是可以面对客人，朝左中右三个方向各一揖，表示向所有客人都作了揖。
情景展示：如果你是老师，你的学生前来拜访，家中老父正坐在客厅，老父表示要与学生交谈，请模拟现场情景。
补充说明
结合PPT进行教学，与学生互动，讲解传统礼仪的基础理论性知识。
课程结束前对整节课所教授的内容进行整理和回顾，加深教学印象。
布置课后作业。
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