幼儿的感知觉市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptxVIP

第四章幼儿感知觉;我们怎样认识世界？;青山绿水入你眼帘时，你是否感受到了轻松和舒畅；空灵天籁之音传入耳中时，你心是否也随韵律起舞；美食入口时，你舌头一定会享受到一个快感吧；香气扑鼻时，你内心是否会无比喜悦？这就是感觉。

假如缺乏了这些感觉，人生会是什么样子呢？

;（一）感觉;客观事物;;第7页;感觉剥夺试验;感觉剥夺试验;研究人员认为：

维持大脑觉醒状态中枢结构——网状结构需要得到外界刺激以维持一个激活状态。外界接触被阻止时，大脑就即兴创作，自己产生刺激。;（二）知觉;1.依据知觉过程中起主导作用感觉器官活动：视知觉，听知觉，味知觉，嗅知觉，触知觉

2.依据知觉对象性质：

（一）物体知觉（物）

空间知觉

时间知觉

运动知觉

（二）社会知觉（人）;（三）感觉与知觉联络与区分;(二)感知觉关系;二、幼儿感知觉主要特征：;依据幼儿期儿童视觉敏度发展特点，在工作中制作教具和图片时文字图片画要大些。教室采光要充分，儿童离黑板和屏幕之间距离要适当。培养幼儿养成良好看东西姿势。;2、颜色视觉发展;在颜色视觉发展教育中，要注意以下几点：;（二）听觉;新生儿能够区分声音音高、音响和连续时间。

新生儿儿对人类嗓音频率范围之内声音更为敏感。

婴儿甚至已经有乐感，并能区分不一样人说话声音及同一个人不一样情感语气。

;2、听觉发展规律;言语听觉;