初中音乐实践教学设计.docxVIP

初中音乐实践教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自人音版初中音乐八年级下册教材，第17课《音乐与生活——音乐的基本情绪》。本节课的主要内容是让学生通过聆听、分析、实践等环节，了解音乐的基本情绪（快乐、悲伤、愤怒、恐惧），并能够运用这些基本情绪创作简单的音乐作品。

具体内容包括：

1.欣赏不同情绪的音乐作品，如欢快的小调、抒情的慢板等，让学生感受音乐与情绪之间的关联。

2.分析音乐作品中不同情绪的表现手法，如节奏、音色、力度等，引导学生认识和理解音乐表达情绪的方式。

3.实践环节：学生分组，每组根据给定的情绪创作一首简短的音乐作品，可以采用哼唱、打击乐等形式，培养学生的创作能力和团队协作能力。

4.课堂总结：通过本节课的学习，让学生了解音乐的基本情绪，并能够运用所学知识分析和创作具有不同情绪的音乐作品，提高学生对音乐的感知和审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美能力：通过欣赏和分析不同情绪的音乐作品，让学生感受音乐的美感，提高他们对音乐的审美鉴赏能力。

2.创作能力：学生在实践环节中，根据给定的情绪创作音乐作品，培养他们的创意思维和创作能力。

3.协作能力：在实践环节中，学生需要分组合作，共同完成音乐作品的创作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）音乐的基本情绪：快乐、悲伤、愤怒、恐惧

（2）音乐作品中情绪的表现手法：节奏、音色、力度等

（3）创作简单音乐作品的能力

（4）音乐审美鉴赏能力的提高

2.教学难点

（1）音乐作品中情绪的细微差别：学生往往难以准确地辨别和表达音乐中的情绪变化，需要通过大量的聆听和分析来提高识别能力。

（2）音乐表现手法的理解和运用：学生对节奏、音色、力度等音乐表现手法的理解和运用存在困难，需要在实践中不断尝试和磨练。

（3）创作能力的培养：学生缺乏创作经验和技巧，需要教师指导和学生之间的互动来激发创意思维和提高创作水平。

（4）团队协作能力的培养：学生在合作创作过程中，容易出现沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，并有效地沟通和协作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版初中音乐八年级下册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的音乐作品CD或音频文件，以便于学生欣赏和分析。

b.收集不同情绪的图片、图表、表情符号等视觉资源，帮助学生更好地理解和表达情绪。

c.准备视频资源，如音乐表演、音乐制作过程等，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：

a.准备各种打击乐器，如鼓、铃鼓、木鱼等，以便于学生在实践环节中进行音乐创作。

b.提供简单的录音设备，如手机或录音笔，让学生可以录制自己的音乐作品。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组合作创作。

b.设置实验操作台，摆放打击乐器和录音设备，让学生可以方便地进行音乐实践。

5.其他资源：

a.网络资源，如音乐分享平台、音乐教育网站等，用于查找和分享更多音乐作品和教学资源。

b.打印机和复印机，用于打印学生作品和教学资料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐的基本情绪和表现手法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐实践的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为newclass学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐的基本情绪和表现手法等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐情绪的表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在newclass呈现结束后，对音乐基本情绪和表现手法等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随