小学英语_Unit2Waystogotoschool教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

Unit2Waystogotoschool.

教学设计方案

（2018—2019学年度第一学期）

单元Unit2课题ALet’stalk

课型对话课上课周次4设计者

教学内容关于MikeAmy和MrsSmith的来校交通方式的对话

1.能够听懂let’stry部分的听力内容

2能用听懂并能熟练朗读对话，并能熟练运用所学句型，回答问题。

教学目标

3能够复述对话内容，用所学重点描述同伴们的来校的交通方式

教学重点能听懂并熟练朗读对话

教学难点用所学重点描述同伴们的来校交通方式

教学具准备PPT课件

修改

教学过程设计

意见

Step1Warmingup

1.Greetingwiththestudentsandlisteningtothemusic.

2.Askstudentstochanttogetheraboutthetopicofthispart.

（设计意图：调动学生学习热情缓解紧张气氛，用歌曲和歌谣形式来预习本单元话题）

Step2.Leadingin

Letstudentstowatchthepicturesandmakeafreetalk.

Howdoyoucometoschool?

Icometoschoolbybus.

(设计意图：通过同学之间自由对话谈论上学的方式，为对话的进行做好铺垫)

Step3let’stry

1.Listenandtickorcross（听对话内容，判断对错。)

（）Theyaretalkingaboutasportsmeet.

（）Theywillgobybus.

2.

Listenagainandchoose

（要求学生再听一遍，回答问题并找到答案的依据）

3.Listenagainandrepeat

（学生跟录音重复听力文本内容，可以有目标的抓住听力主要内容）

Step4Let’stalk

1.watchlistenandsay

Q1:Whoarethey?

Q2:Whataretheytalkingabout?

学生看图回答问题，听音频然后回答问题，对对话内容有个大概的理解

2.watchandanswer

HowdoesMikecometoschool?

HowdoesAmycometoschool?

HowdoesMrsSmithcometoschool?

（让学生了解师生不同的来校交通方式，明白usually/often/sometimes三个表示

频率的副词用法）

3.Retellthedialogue

It’searlyinthemorning.

Amy__________comestoschool____________.Sometimesshecomes____________.

Mike__________comes____________.

MrsSmith______________comestoschoolbycar,butshe___________walks.

That’s____________________.

4.let’s