第17课《壶口瀑布》说课教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第17课《壶口瀑布》说课教学设计2023—2024学年统编版语文八年级下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文八年级下册的第17课《壶口瀑布》。本课主要介绍了壶口瀑布的地理位置、形成原因、瀑布景观以及与壶口瀑布相关的历史文化。文章通过生动的描绘，使读者仿佛置身于瀑布的壮观景象之中，感受到了大自然的鬼斧神工。

在本节课中，学生需要掌握壶口瀑布的基本知识，能够理解文章中的关键词语和句式，并能够运用所学知识进行阅读和写作。同时，学生还需要通过本节课的学习，培养对自然景观的热爱和保护意识，激发对祖国大好河山的赞美之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、人文素养和环境素养。

1.语文学科核心素养：通过学习《壶口瀑布》，提高学生的阅读理解能力、写作能力和文学鉴赏能力。学生能够理解文章中的关键词语和句式，把握文章的结构和主旨，并能够运用所学知识进行阅读和写作。

2.人文素养：通过学习壶口瀑布的历史文化，培养学生对祖国大好河山的赞美之情，增强民族自豪感。同时，通过了解壶口瀑布的保护情况，培养学生的环保意识和社会责任感。

3.环境素养：通过学习壶口瀑布的地理位置和形成原因，提高学生对自然景观的认识和理解。学生能够学会欣赏自然景观，培养对自然环境的热爱和保护意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.壶口瀑布的地理位置、形成原因、瀑布景观以及历史文化。

2.理解文章中的关键词语和句式，把握文章的结构和主旨。

难点：

1.对壶口瀑布景观的生动描绘的理解和想象。

2.对文章中关键词语和句式的理解和运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示壶口瀑布的景观，帮助学生更好地理解和想象。

2.通过分组讨论、小组分享等方式，鼓励学生积极参与，加深对文章内容的理解。

3.通过例句解析、写作练习等方法，引导学生学会运用关键词语和句式进行表达。

4.针对学生的不同需求，给予个别辅导和指导，帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《壶口瀑布》这篇课文的学习资料，以便于学生能够随时查阅和复习。

2.辅助材料：

a.准备与课文内容相关的壶口瀑布的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

b.准备与壶口瀑布形成原因相关的地质知识资料，以帮助学生更好地理解课文中的相关内容。

c.准备壶口瀑布的历史文化资料，以便在课堂上进行讲解和讨论。

3.实验器材：

a.如果涉及实验部分，需要准备实验所需的器材，如显微镜、岩石标本、水槽等，并确保实验器材的完整性和安全性。

b.在实验前，要对实验器材进行详细的介绍和操作演示，确保学生能够正确使用实验器材，避免意外发生。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，方便学生进行实验操作和观察。

c.在教室内设置展示区，方便学生展示自己的学习成果和分享心得。

5.其他资源：

a.准备与课文内容相关的阅读材料，如相关的文学作品、诗歌等，以丰富学生的阅读体验。

b.准备在线资源，如相关的网站、博客、论坛等，以便学生能够进行更深入的学习和探讨。

6.个人备课资料：

a.准备与课文内容相关的教学参考书、教案、学习指导等备课资料，以便于教师进行教学设计和课堂讲解。

b.定期参加教师培训和研讨会，不断更新教学理念和方法，提高教学水平和质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《壶口瀑布》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《壶口瀑布》这篇课文的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《壶口瀑布》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《壶口瀑布》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《壶口瀑布》这篇课文中的关键词语和句式，帮助