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2025届高考补充篇目：《青玉案元夕》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《青玉案元夕》，该诗是2025届高考补充篇目，属于古代诗词鉴赏范畴。教学内容主要涉及对诗文的解读、分析、赏析以及诗文背后的文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过一些古代诗词，对古代诗词的基本形式、语言特点和表达技巧有一定的了解。此外，学生也接触过一些传统节日和文化习俗，对诗文中的元宵节有一定的认识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，深入分析《青玉案元夕》的诗意、诗法和诗韵，进一步培养古代诗词鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化理解素养和批判性思维素养。通过学习《青玉案元夕》，学生将深入体验诗词的美感，提升对古代诗词的鉴赏能力，培养文学审美素养。同时，通过分析诗文中的文化元素，引导学生理解元宵节的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重，提升文化理解素养。此外，学生将学会运用批判性思维，对诗文进行深入解读和分析，培养独立思考和判断的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：《青玉案元夕》描绘了元宵节夜晚的繁华景象，通过分析诗中的意象、意境和情感，理解诗人对美好生活的向往和对现实的无奈。

（2）诗文特色的把握：本诗运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，教师需引导学生识别并理解这些修辞手法的运用，赏析诗文的韵律美和意境美。

（3）诗文背后的文化内涵：元宵节在中国传统文化中具有重要地位，教师需结合诗文讲解元宵节的文化内涵，如灯谜、赏花灯等习俗，帮助学生了解传统文化。

2.教学难点：

（1）诗句意境的感悟：诗中的意境抽象且富有想象力，学生难以充分感悟。教师可通过多媒体展示、图片引导等方式，帮助学生形象地理解诗句意境。

（2）修辞手法的鉴赏：诗中运用了多种修辞手法，学生对其识别和理解存在困难。教师可举例讲解每种修辞手法的特点和作用，引导学生学会鉴赏。

（3）诗文文化内涵的把握：元宵节的文化内涵丰富，学生对其了解有限。教师可通过讲解、互动等形式，引导学生深入了解元宵节的文化内涵，体会诗文中的文化韵味。

（4）情感主旨的把握：诗中的情感复杂，学生难以准确理解诗人的情感。教师可通过情感分析、小组讨论等方式，引导学生深入剖析诗文情感，体会诗人的情感世界。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《青玉案元夕》的教材或学习资料，包括古诗文全文、注释、译文和赏析部分，以便于学生学习和查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，寻找古代元宵节的相关图片和视频，展示元宵节夜晚的繁华景象，帮助学生更好地理解诗文背景。此外，准备一些古代诗词鉴赏的指导资料，以供学生参考。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课暂不涉及实验内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合分组讨论和互动的形式，以便于学生进行合作学习和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.分组讨论材料：准备分组讨论的任务清单和讨论指南，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

7.作业布置：准备相关的作业题目，如诗词鉴赏练习题、文化理解问答等，以便于学生在课后巩固所学内容。

8.反馈评估工具：准备学生回答问题和作业的评价标准，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《青玉案元夕》全文、注释、译文和赏析部分，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《青玉案元夕》的诗意、诗法和诗韵，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《青玉案元夕》的诗意、诗法和诗韵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《青玉案元夕》的诗意、诗法和诗韵，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解元宵节的文化背景和习俗，引出《青玉案元夕》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《青玉