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《小伙伴》精品教案

课题

1.小伙伴

单元

第二单元

学科

美术

年级

七年级

学习

目标

1.知识与能力：了解人物的脸型、头部的基本比例、基本形态，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”规律分布，懂得由于人物头部的基本形态以及五官的细微不同产生的人物相貌差异性。

2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。

3.情感态度与价值观：体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。

重点

了解人物头像的基本比例。

难点

能用简单的线条或者明暗表现方法描绘出人物头像。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新知导入

出示视频：小伙伴。

观看视频请你简单介绍你的小伙伴？

出示课题并板书课题：小伙伴

观看回答

感悟伙伴情

讲授新课

二、新知讲解

1.引导启发：出示图片问：观察比较分析他们不同的脸型、表情和发式有什么特征？作品中的速写人物与照片相比较有什么不同？说一说什么是表情？

绘画时要抓住：人物相貌特征、表情变化

表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是由面部表情肌的收缩运动产生的。

2.认识头部“八格”

头部“八格”：是我国民间画决，将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。

目字脸：脸长偏窄；田字脸：方中带圆；风字脸：脸大；国字脸：四方大脸；甲字脸：上宽下尖；由字脸：上窄下宽；申字脸：中间宽两边窄；用字脸：脸形不对称

说一说你的小伙伴是哪种脸形？

3.作品欣赏：分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？

人物素描（现代）钱绍武、维族姑娘阿丽亚（现代）肖惠祥、东方少女（美国）尼古拉·费钦、青年男子的肖像（法国）安格尔

4.欣赏学习

⑴认识五官及头部基本比例。

说一说五官指的是哪五个部分？五官：眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

“三庭五眼”。是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。现实生活中绝大多数人基本符合这比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而产生了人的相貌的差异性。

三庭：指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。

五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。

⑵头部的基本形态。

整个头部形体呈立方体。头部可分成颅部与脑颅部。面颅部形态可概括成平面的正方形眼眶体，半个圆柱状的上颌体及山角形的下颌体。头部的形体概括。头部的骨骼（额骨、鼻骨、颧骨、上颌骨、顶骨、枕骨、颞骨、下颌骨）。

⑶头部的透视。

如果人的头部变化产生俯仰或者运动，五官位置和形状会发生变化吗？

透视：如果人的头部产生俯、仰或侧转运动，那么画面中的五官比例、位置和形状也会相应地发生变化。

三、合作探究

小组合作:说一说肖像画的步骤应该是怎样进行绘画的？总结绘画步骤？

讲解作画步骤：

1.简练线条起稿，确定五官位置，注意头、颈、肩衔接关系。

2.进一步明确五官的比例和特征。

3.深入刻画，重点突出人物相貌特征和表情特征。

4.调整画面，整理完成。

注意：创作时要注意构图饱满、线条流畅、五官比例准确。

四、课堂练习：

艺术实践要求：观察你熟悉的同学，用下造型的方法画一幅你的同学，概括出他的脸型和五官特征，要表现他们的相貌特征和性格。

教师指导

五、课堂总结：

自评：说一说，创作的人物是什么脸形？表现了哪些相貌特征？

互评：说一说谁的作品表现的比例、结构和透视表现的最好？

教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于提高学生的欣赏评述能力。

学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？

教师总结：总结学生学习掌握情况。

六、作业布置

用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，要表现出其性格和气质。

观察、思考回答

学习知识

回答学习什么是美

观赏学习

掌握各种脸型

思考回答

欣赏分析作品

说出五官

学习掌握“三庭五眼”

观赏学习

思考合作学习

倾听学习

根据要求思考回答

组织语言并回答。

评价同学作品

总结学习内容

加强观察分析能力和语言组织能力

掌握绘画时要抓住相貌、表情变化，学习掌握表情知识。

学习头部“八格”为创作打下基础

加强对八种头部形状的掌握

提高学生对美术的理解能力和欣赏能力。

认识五官

加强“三庭五眼”的学习和掌握，提高学生美术知识的掌握，为创作做好铺垫。

掌握头部基本的形态，认识头部骨骼。

学习透视关系，不同的动作透视和五官比例都发生变化。

提高欣赏、审美能力，加强学生分析能力加强小组合作意识

掌握作画步骤

提高造型能力和绘画能力

提高语言组织能