【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课 说课稿.docxVIP

【部编版】四年级道德与法治下册《多姿多彩的民间艺术》优质课说课稿

一.教材分析

《多姿多彩的民间艺术》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。本节课通过介绍民间艺术，让学生了解和感受到我国传统文化的独特魅力，培养学生的民族自豪感和文化认同感。教材内容丰富，包括剪纸、泥塑、民间绘画等多样化的民间艺术形式，旨在激发学生对民间艺术的兴趣，引导学生尊重和传承传统文化。

二.学情分析

四年级的学生已经具有一定的认知能力和审美观念，他们对民间艺术有一定的了解，但接触的实际作品较少，鉴赏能力有待提高。此外，学生们的思维活跃，好奇心强，善于模仿和创造，通过课堂活动，可以激发他们学习民间艺术的兴趣，提高他们的审美和创新能力。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解和认识我国的民间艺术，学会欣赏和评价民间艺术作品。

过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美鉴赏能力和创新精神。

情感态度与价值观：激发学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感和文化认同感。

四.说教学重难点

重点：让学生了解我国的民间艺术，学会欣赏和评价民间艺术作品。

难点：培养学生对民间艺术的理解和创新，提高他们的审美鉴赏能力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、实物展示、手工制作等手段，丰富教学形式，增强学生的直观感受。

六.说教学过程

导入：通过展示一组民间艺术作品，引发学生对民间艺术的兴趣，导入新课。

教学新课：介绍剪纸、泥塑、民间绘画等民间艺术形式，让学生了解其特点和魅力。

实践环节：学生分组进行民间艺术创作，可以选取其中一种艺术形式进行学习和实践。

展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高审美鉴赏能力。

总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注和传承我国民间艺术，激发他们的创新精神。

七.说板书设计

板书设计要求简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学思路。可以设计如下板书：

多姿多彩的民间艺术

民间绘画

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与度、合作能力和创新精神；终结性评价主要关注学生对民间艺术知识的掌握和审美鉴赏能力的提高。通过评价，及时发现和解决问题，调整教学策略，提高教学质量。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学提供参考。同时，关注学生的学习进度和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学水平。

知识点儿整理：

《多姿多彩的民间艺术》这一课旨在让学生深入了解我国丰富多彩的民间艺术，感受传统文化的魅力，培养学生的审美鉴赏能力和创新精神。以下是本节课的知识点整理：

民间艺术的定义与分类：民间艺术是指流传于民间、为人民大众所创作、传承和欣赏的艺术形式。它包括剪纸、泥塑、民间绘画、民间歌舞、曲艺等多种形式。

剪纸艺术：剪纸是我国传统的民间艺术形式之一，具有悠久的历史。它以剪刀或刻刀在纸上剪刻出各种图案，寓意吉祥如意。剪纸艺术在我国各地有着不同的风格，如陕西窗花、江苏扬州剪纸等。

泥塑艺术：泥塑是指用泥土为原料，经过捏、揉、摔、打、雕等手法塑造而成的艺术品。泥塑在我国有着悠久的历史，如陕西凤翔泥塑、河北定州泥塑等，其形象生动，寓意丰富。

民间绘画：民间绘画是指流传于民间的绘画艺术，包括年画、墙画、布画等。民间绘画内容丰富，形式多样，如山东杨家埠年画、江苏桃花坞年画等。

民间歌舞：民间歌舞是指流传于民间的歌舞艺术，如汉族的秧歌、藏族的锅庄舞、彝族的火把舞等。这些歌舞形式具有浓厚的地域特色和民族特色。

曲艺：曲艺是指民间说唱艺术，如快板、评书、相声等。这些艺术形式以口头表演为主，寓意深刻，富有幽默感。

民间艺术的传承与创新：民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，我们要尊重和传承民间艺术。同时，在传承的基础上，要不断创新，使民间艺术得以发扬光大。

民间艺术的价值：民间艺术是民族文化的一个重要载体，它反映了我国人民的智慧和创造力。民间艺术具有较高的审美价值、历史价值和民俗研究价值。

民间艺术的保护与发扬：随着现代社会的发展，民间艺术面临着传承断代的危险。我们要加强对民间艺术的保护与传承，通过教育、政策扶持等手段，让民间艺术得以继续流传。

学生的创作与评价：在本节课的教学过程中，学生分组进行民间艺术创作，可以选取其中一种艺术形式进行学习和实践。创作完成后，进行展示与评价，共同提高审美鉴赏能力。

通过本节课的学习，学生可以深入了解我国民间艺术的特点、形式和魅力，培养对民间艺术的热爱，增强民族自豪感和文化认同感。同时，通过实践环节，提高学生的审美鉴赏能力和创新精神。

同步作业练习题：

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