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英语专业学生口语焦虑调查研究

摘要

对于语言学习者来说，焦虑是一种负面的情感因素，学习焦虑问题在英语口语学习中较为普遍。因此，本研究从英语学习焦虑的概念、口语学习焦虑的概念入手，从内向型性格、口语话题复杂度、负面性评价三个角度调查唐山学院英语专业学生的英语口语焦虑现状，发现英语专业学生的口语焦虑问题，并提出针对性对策和解决方案，以期为降低英语专业学生在口语学习过程中的焦虑情绪，提高其英语口语水平。

研究表明，英语专业学生在口语学习过程中会产生焦虑情绪，存在较为严重的口语焦虑问题，且有很大的改善空间。造成这种情况的原因除了英语专业学生个体的性格原因，还受