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【部编版】九年级语文下册第5课《孔乙己》说课稿

一.教材分析

《孔乙己》是我国著名文学家鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，收入人教版《语文》九年级下册。这篇课文通过描述一个穷困潦倒、受人嘲笑的书生孔乙己的悲惨遭遇，深刻揭露了旧社会的黑暗和腐朽，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。课文语言幽默风趣，人物形象鲜明，具有很强的讽刺意味，对学生进行了一次深刻的思想教育。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对文学作品有了一定的鉴赏能力。但是，对于这篇课文，学生可能对文中所反映的时代背景、社会环境以及一些词语的含义理解起来存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过自主学习、合作学习，深入理解课文内容，体验作者的情感。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物形象和故事情节；掌握生字词，并能运用到实际情景中。

过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力，学会欣赏文学作品。

情感态度与价值观：深刻体会作者对底层劳动人民的关爱和对社会不公的批判，培养正确的价值观。

四.说教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物形象和故事情节。

教学难点：分析孔乙己这个人物形象，理解作者通过孔乙己这个角色所表达的思想感情。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作学习、讨论法、问答法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容。

六.说教学过程

导入新课：通过展示鲁迅先生的照片和简介，引导学生了解鲁迅先生的文学地位和作品特点，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生自主朗读课文，勾画出生字词，查找资料了解课文背景，为课堂讨论做好准备。

合作学习：分组讨论，让学生通过合作交流，共同解决问题，提高阅读理解能力。

课堂讲解：针对学生讨论中存在的问题，进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

分析人物形象：让学生分组分析孔乙己这个人物形象，探讨作者通过孔乙己所表达的思想感情。

情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈对课文中所反映的社会现象的看法，培养正确的价值观。

课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。

布置作业：让学生运用所学知识，完成课后练习，巩固课堂所学。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

人物形象：穷困潦倒、受人嘲笑的书生

故事情节：孔乙己来到酒店，请大家吃酒，讲述自己的遭遇

社会环境：旧社会的黑暗和腐朽

作者情感：关爱底层劳动人民，批判社会不公

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解他们的学习状态。

学生的作业完成情况：检查课后练习的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

学生的阅读理解能力：通过课堂讨论、提问等方式，评估学生的阅读理解能力。

学生的价值观：观察学生在课堂讨论中的观点，判断他们是否能够正确理解并接纳作者的观点。

九.说教学反思

在教学过程中，我要时刻关注学生的学习情况，根据他们的反馈调整教学策略。同时，我也要不断反思自己的教学方法，努力提高教学水平，以更好地引导学生学习文学作品，培养他们的阅读兴趣和鉴赏能力。

知识点儿整理：

课文作者及背景：《孔乙己》是鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，收入人教版《语文》九年级下册。鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代著名文学家、思想家、家。他是中国新文学的奠基人之一，被誉为“中国现代文学的鼻祖”。

课文内容理解：课文通过描述一个穷困潦倒、受人嘲笑的书生孔乙己的悲惨遭遇，深刻揭露了旧社会的黑暗和腐朽，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。孔乙己是一个受人嘲笑的角色，他是个穷困潦倒的书生，总是穿着破烂的长衫，头上戴着一顶破帽子，一步一摇地走进酒店。他总是请大家吃酒，然后讲述自己的遭遇。他是一个善良的人，但是因为在封建社会中没有地位和金钱，所以受到了许多人的嘲笑和欺负。

人物形象分析：孔乙己是本文的主要人物，他的形象特点是穷困潦倒、受人嘲笑的书生。他穿着破烂的长衫，头上戴着一顶破帽子，一步一摇地走进酒店。他总是请大家吃酒，然后讲述自己的遭遇。他是一个善良的人，但是因为在封建社会中没有地位和金钱，所以受到了许多人的嘲笑和欺负。

故事情节概括：孔乙己来到酒店，请大家吃酒，讲述自己的遭遇。他曾经是个富家子弟，但是因为家庭的破败，他变得一无所有。他曾经是个读书人，但是因为没有钱，他只能卖掉自己的书籍为生。他曾经是个善良的人，但是因为在封建社会中没有地位和金钱，所以受到了许多人的嘲笑和欺负。

社会环境描绘：课文通过孔乙己的形象和遭遇，反映了旧社会的黑暗和