【部编版】初中九年级下语文《12 词四首》优质课说课稿.docxVIP

【部编版】初中九年级下语文《12词四首》优质课说课稿

一.教材分析

《词四首》是部编版初中九年级下册语文教材中的一篇课文，本节课共包括四首词：辛弃疾的《青玉案·元夕》，李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》，李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》，辛弃疾的《太常引·人日idge》。这些词都是中国古代文学中的经典之作，具有较高的文学价值。通过学习这四首词，学生可以了解中国古代词的发展历程，欣赏到词的魅力，同时也能提高自己的文学素养。

二.学情分析

九年级的学生已经有一定的文学基础，对词这一文学体裁有一定的了解。但在理解上可能还存在一定的困难，如对一些生僻词的理解，对古代社会风俗的了解等。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助学生更好地理解课文。

三.说教学目标

知识与技能：了解词的相关知识，掌握四首词的作者、背景及词的特点；

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析四首词的主题、意象、表现手法等；

情感态度与价值观：感受词的魅力，培养学生对中国古代文学的热爱，提高文学素养。

四.说教学重难点

重难点：四首词的主题、意象、表现手法的分析；

重点：通过分析，理解词的特点，欣赏词的魅力；

难点：对一些生僻词的理解，对古代社会风俗的了解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的独立思考能力；

教学手段：利用多媒体课件，展示词的图片、音频等资料，帮助学生更好地理解课文；同时，采用课堂讨论、小组分享等形式，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

课堂导入：以一首现代词作为导入，激发学生对词的兴趣，引出本节课的主题；

自主学习：学生自主阅读四首词，了解词的背景，感受词的魅力；

合作探讨：学生分组讨论，分析四首词的主题、意象、表现手法等，教师进行指导；

课堂分享：各小组代表分享自己的讨论成果，其他学生进行评价、补充；

总结提升：教师对四首词进行总结，强调词的特点，引导学生热爱中国古代文学；

课堂作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计如下：

词的特点

表现手法多样

四首词的作者、背景及词牌

辛弃疾《青玉案·元夕》

李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

辛弃疾《太常引·人日idge》

词的主题、意象、表现手法

自主学习、合作探讨

八.说教学评价

教学评价分为两个方面：过程性评价和终结性评价。

过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力、合作意识等，通过观察、提问、讨论等方式进行评价；

终结性评价：关注学生对四首词的理解和掌握程度，通过课后作业、课堂测试等方式进行评价。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：

教学目标的达成情况：学生是否掌握了词的相关知识，对词的魅力有更深入的理解；

教学重难点的处理：是否有效地解决了学生的困惑，帮助学生克服了学习难点；

教学方法与手段的运用：是否激发了学生的学习兴趣，培养了学生的独立思考能力；

学生的参与程度：大部分学生是否积极参与课堂讨论，发挥了合作精神。

通过教学反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。

知识点儿整理：

词的起源与发展：词起源于唐代，成熟于宋代，是唐诗宋词的重要组成部分。词是一种以抒情为主的文学体裁，以其精炼的语言、丰富的意象、细腻的情感而著称。

词牌与词律：词牌是指词的格律框架，不同的词牌有不同的格律要求。词律是指词的音律规律，包括平仄、韵脚等。掌握词牌和词律是写词的基本功。

辛弃疾与李清照：辛弃疾和李清照是宋代两位著名的词人，他们的词作具有很高的艺术成就。辛弃疾的词作以豪放、激昂、富有爱国情怀为特点；李清照的词作以婉约、柔情、深沉的情感为特点。

《青玉案·元夕》：辛弃疾的《青玉案·元夕》描绘了元宵节夜晚的热闹景象，表达了词人对美好生活的向往和对国家命运的忧虑。

《如梦令·昨夜雨疏风骤》：李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》通过描写昨夜的雨声和风势，表达了词人对往事的回忆和对时光流逝的感慨。

《如梦令·常记溪亭日暮》：李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》以溪亭日暮的景象为背景，表达了词人对逝去美好时光的怀念和对现实生活的无奈。

《太常引·人日idge》：辛弃疾的《太常引·人日idge》以人日idge的景象为背景，表达了词人对人生哲理的思考和对国家命运的忧虑。

词的意象：词的意象是词人通过具体的物象来表达抽象的情感和思想。在本节课的四首词中，词人运用了丰富的意象，如花灯、雨声、风势、溪亭等，来表达自己的情感和思想。

词的表现手法：词的表现手法包括比喻、拟人、对偶、排比等。这些手法可以帮助词人更生动、形象地表达自己的情感和思想。

词的语言特点：词的语言特点是简洁、含蓄、富有音乐