工事业者改善提案交流会规则.docx

工事业者改善提案交流会

改善活动的背景

WME现推行以标准作业、流程化为基础的彻底消除浪费的实践；强化固定费用的削减和控制；合理化，强力推进生产性提高活动；间接工作的质量和效率的飞跃提高。在WME目前加速提升改善的背景下，WME工事业者共同学习改善精神，开展改善活动。

改善活动的目的

WME工事业者的改善活动是指在基于各层级的教育和指导下，在第一线工作的人们，持续改善品质、成本、纳期、安全以及管理水平的小集团活动。在改善活动中达成目标，旨在通过成员的自我启发、相互启发中提高能力、发挥自主性、提高职场氛围，为组织体质改善和发展做出贡献。

通过改善活动的举办，由WME做出评价，最终评价量化结果将纳入年终对业者单位的考核依据。

改善活动的对象

日立、住设、大气社、竹中、美之贺每半期必须提出一项改善案。

改善活动的运营组织

改善活动的职务分担

业者改善责任者（业者驻场所长）：（解雷）

指导业者内部的改善活动，决定需要进行改善活动的课题；

接受活动方策，批准业者内部的活动内容；

任命改善组长，对组长的作用和职责进行指导；

参加重要阶段的讨论会，掌握活动情况。

改善指导者（资深专业工程师）：

资深专业工程师，从固有技术方面和管理技术方面进行具体的指导和支援。

改善组长（总包业者担当工程师）：（周瑞）

发挥自己的领导能力，提高团队合作能力；

和组员一起制定具体改善活动推进计划并执行；

关注自己担当的改善活动，确认进展情况，协助组员解决问题；

出席每次的讨论会并指导组员。

改善副组长（分包业者担当工程师）：（王炳宁）

辅助改善组长；

按照改善活动计划进行活动，举办讨论会；

1个步骤结束后，全体成员汇总活动报告书；

在充分理解改善活动的同时，让组员也理解。

改善组员（施工工人）：（挑选分包）

参与并策划改善活动；

基于改善组长的指示,对成果总结。

改善活动的步骤

问题解决法的基本步骤

改善活动的课题选定

品质的课题：

主题不仅仅是品质的改善和提高，还包括减少偏差、改善不良处理（修正）效率等。

成本的课题：

以减少工时、减少作业的浪费、不合理、减少材料和降低部品价格等为课题。

纳期的课题：

以备品的库存和备品采购的纳期时间的削减、备品的统一标准化和施工效率提升等为课题。

安全的课题：

为了防止工作失误，在设置防错措施之前要考虑为什么会发生工作失误，并结合课题。

课题目标设定：

目标要让所有人都能明白，具体表示①目标项目、②目标日期、③目标值。基本上目标值由数值决定。

改善活动的计划及实施内容的决定

活动计划是在明确了活动的目的和问题点后，充分听取全体成员的意见，并且由改善组长进行建议，制定每一步通过几次讨论会推进到什么程度的计划。另外，一个课题的活动期间，原则上以6个月为原则，决定在上半年、下半年各自的活动期间内完成。如果不能在半年内结束，活动期间可以延长到结束为止，但是汇总报告是每6个月进行一次。但是，根据WME和工事业者的探讨判断，也可以决定通过一年推进一个活动课题。

改善活动的报告

改善组长在3月中旬和9月中旬，进行改善课题的资料和推进进度中期确认和把握，从而能够及时解决推进过程中的问题和作出调整。

改善组长在活动结束后，进行总结活动经过、活动内容及活动成果。活动报告资料制作后，向WME报告，报告时间定于每年度的6月和12月底。

改善活动的方策及工事业者的活动

WME将在每年1月和7月上旬与工事业者联络，召集半年度的活动方案、小组组建和报名，在1月和7月底提交小组名单和改善提案。业者改善责任者指示改善组长指导本年度的工事业者内部活动，并指导组员。改善组长按照业者改善责任责的指示，进行本年度的活动和准备开始活动。

改善活动成果发表会和表彰

审查员：环境安全部部门长、设施科科长、副科长及对应课的题设施科工程师

表彰者：环境安全部部门长

研究性学习设计方案

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研究课题名称：

节约用纸

设计者姓名

所在学校

所教年级

研究学科

综合

联系电话

电子邮件

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

纸是我们生活中不可缺少的用品，但在学校生活或家庭生活中随处可见孩子们浪费纸张的现象：一张白白的张写了一两个字就随手扔进了垃圾桶，一个本子没有用完就扔掉不要，一张学习报看完了也是随手一扔……这些既不节约也不环保的现象让人感到心寒。他们哪里知道这些纸是用木材经过多种工序完成的，而且在造纸的过程中还会对河流造成污染。虽然多次对孩子们进行教育，但收效不大。还是觉得应该让孩子们在思想根源上引起重视，于是，便确定了“节约用纸”这一研究课题。

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2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

（1）、通过本次活动的实施，使学生获得有关纸的知识，让学生了解环境的现状，反思以前的行为，增强环保意识，具有节纸意识，并落实到行动中。

（2）、培养学生通过多