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精品解析:北京市大兴区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题(解析版).docxVIP

精品解析:北京市大兴区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题(解析版).docx

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北京市大兴区2023-2024学年七年级下学期期中

道德与法治试题

2024.04

考生须知

1.本试卷共8页,分为选择题和非选择题,满分100分,考试时问90分钟。

2.考试形式:有限开卷,只允许携带本学期教材进考场。考试前15分钟闭卷作答,后75分钟开卷作答,但均应独立答题,禁止交流和借阅他人教材。

3.本试卷上不要答题,请按答题卡上注意亦项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

第一部分选择题(25道小题,每题2分,共50分)

一、单项选择题(每道题只有一个正确答案,将答案涂在答题卡上)

1.2024年1月1日,我国有两部重要的法律正式施行。它们是()

①《未成年人保护法》②《中华人民共和国爱国主义教育法》

③《未成年人网络保护条例》④《中华人民共和国义务教育法》

A.①② B.②③ C.①③ D.③④

【答案】B

【解析】

【详解】时事题,解析略。

2.2024年3月4日,随着一枚能经受8万个大气压强的金刚钻头刺破塔里木油田地下10000米岩层,我国首个万米深井诞生,其难度堪比“探月工程”,成为我国探索自然的又一壮举。这一壮举是()

A.深空“祝融探火” B.深海“蛟龙入海”

C.深地“塔科1井” D.深蓝“本源悟空”

【答案】C

【解析】

【详解】本题为时政题,解析略。

3.“月亮船呀月亮船,载着童年神秘,飘进我的梦乡,悄悄带走无忧夜,不知不觉,靠近了青春岸……”不经意间,我们已经跨入了青春期的大门,开始了人生最美丽的春天。下面关于青春期的说法正确的是()

①青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期

②青春期是人生第二个生长发育的高峰期

③青春期只有生理发生变化

④在青春期,我们所有人的身体发育情况都是一样的

A.①③ B.②④ C.①② D.③④

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查青春期的特点。

①②:青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。跨入青春期的大门,我们开始了人生最美丽的春天,瑰丽多彩、朝气蓬勃,青春期是童年向成年的过渡时期,是人一生中身体发育的关键时期,会遇到封闭性和开放性的矛盾,是人生第二个生长发育的高峰期,故①②符合题意;

③:错误,青春期生理和心理都会发生变化;

④:错误,不同人的身体发育情况不一样;

故本题选C。

4.对下面饼状图所反映的问题,作为中学生的我们应该()

①学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”②主动向父母和老师寻求帮助

③找心理医生咨询,进行针对性治疗④独自承受,保护自己的隐私

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查青春期的矛盾心理。

①②③:作为中学生的我们应学会解决青春期的心理矛盾,可以自我调节,当自己的“心理保健医生”;可以主动寻求他人帮助;可以找心理医生咨询,进行针对治疗,故①②③符合题意;

④:有了烦恼不必独自承受,可以求助他人,故④说法错误;

故本题选A。

5.漫画《别让笼子禁锢你的思想》启示我们要()

A.善于独立思考,突破思想桎梏 B.勤于学习新知,客观认识自我

C.敢于打破常规,对一切说“不” D.勇于探索实践,劳动改变自己

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查独立思考。

A:依据教材知识可知,漫画《别让笼子禁锢你的思想》启示我们要善于独立思考,突破思想桎梏,故A说法正确;

BD:说法正确但与题干主旨不符,故BD不符合题意;

C:“一切”说法太绝对,故C说法错误;

故本题选A。

6.2022年江西省“新时代好少年”胡梓浩回老家时,看见爷爷在高温下给植物浇水,他想要是能发明自动洒水系统,爷爷就不用这么辛苦了。因此他积极询问老师,并动手实验,设计了一套适合家庭种植花卉的自动化灌溉系统。这启示我们开发创造潜力要()

①善于发现问题、提出问题②用智慧和双手努力探索、实践

③立足个人兴趣,另辟蹊径④谦虚谨慎,全盘接纳他人意见

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查开发创造潜力的方法。

①②:从题文中胡梓浩的事例中可以看出开发创造潜力要善于发现问题、提出问题;用智慧和双手努力探索、实践,故①②符合题意;

③:开发创造潜力需要我们敢于打破常规,但不是另辟蹊径,故③说法错误;

④:我们要接纳他人合理、正确的意见,而不是全盘接纳他人意见,故④说法错误;

故本题选A。

7.在信念形成的过程中,批判性思维者并不被动地接受他人的信念。相反,他们会认真考虑所处的环境和形势,在认识到合理权威作用的同时,拒绝接受不合理的权威意见。这说明,培养批判精神(

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