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大班科学教案反思(精选7篇)

大班科学教案反思篇1

设计意图：

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻

都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互

作用，才能获得发展。”而社会飞速发展的今天，资源的不断开发和浪

费的日益严重，环境问题的严重性已成了不争的事实。如何让幼儿从小

树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？我利用幼儿日常熟悉的

垃圾生成教育活动，在活动中让幼儿通过认识各类生活垃圾，了解哪些

是可以循环再用，并通过分类操作，更好地了解垃圾分类的意义，培养

了环保意识，达到玩中学，玩中做的目的，从而真正发挥了孩子的主体

地位和教师的主导作用。

活动目标：

1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试给垃圾分类。

3、知道保护环境的重要性，增强环保意识。

活动准备：

1、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、

树叶等废弃实物或照片。

2、做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

3、有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

活动过程：

一、谈话导入课题。

1、教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

2、幼儿自由结伴讨论。

教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应该

怎么办？还有什么好办法可以处理垃圾？”

教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢？为什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1、介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分

类呢？”

教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾

叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

2、认识有机垃圾。

（1）教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

（2）学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”

（3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土

中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

3、认识有害、有毒垃圾。

（1）看影像资料（二）：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进

行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不

小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用

或少用这些东西，以保护环境。

（2）教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁

来说说废电池对我们有哪些危害？”

（3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特

别处理。

教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污

染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。

（4）经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

4、观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。

（1）提问：“老师是怎么做的？你发现了什么？”

（2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用

的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分类。

1、看影像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。

提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新

的产品？”

2、认识“回收利用”标记。

（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含

义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

（2）讲解“回收利用”标志含义。

提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃

瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理

这些垃圾？”（焚烧或深埋。）

（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用

分成两类，教师检查幼儿分类情况。

（5）教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，

保护资源。

3、引导幼儿将垃圾分类。

（1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以

回收利用的垃圾？”

（2）游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以