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骨干教师培养方案(优秀7篇)

学校骨干教师培养方案篇一

1.目标：在原有经验的基础上，加强教育创新思维能力、学科知识拓展能力、教育科

学研究能力等方面的提高，形成自己的特色，成为水平高、能力强、业务精的优秀教师，并

能起到骨干辐射作用，以带动学校教师队伍的整体发展。学校争取三年内再培养推出5-10

位校级骨干教师；2位以上区市级名师；6位区市级青年教师优秀专业人才；5位以上区市

级教学能手；1-2位市省级特级教师。

2.措施：

(1)创设良好的成长环境。学校领导从骨干教师的性格特点、个人特长、能力状况、工

作效果以及其它方面的优劣长短进行分析评价，帮其改进薄弱环节，提出进一步发展目标，

并优先推荐骨干教师开设区市级研究课、公开课。

(2)加强师德培训。以《教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，注重师

德师风建设，使其成为家长信赖、学生爱戴，具有团结协作和甘于奉献精神的骨干教师。每

年在“我最喜爱的教师”评选中学生喜爱率达到90%以上。

(3)进行读书交流。每学期至少精读1-2本教育教学专著，每周撰写读书笔记，每月进行

一次检查与交流，逐步使自己具有系统坚实的基础理论和专业知识，更好地利用先进的教育

科学理论指导自己的教学实践。

(4)举行研讨示范课。每年在组内至少开设一节研讨课，任期内举行一节校级示范课，

展示自己独特的课堂教学风格及教学实效，真正起到示范辐射作用。

(5)发挥传、帮、带作用。每位骨干教师任期内必须带一名新教师或青年教师进行指导，

从师德、教学、班主任工作等各方面进行全程指导，所指导的教师学年内教学成绩不低于同

年级同学科的平均分；自己的教学成绩处于同学科前列。

(6)强化科研能力。学校通过搭建舞台、压重担子的方式，一方面为骨干教师提供各类

学习、进修、研究和实践机会，并在活动后写出体会和收获，及时在教研组内举行讲座或上

外出学习汇报课；另一方面让每位骨干教师参与一个科研课题，在本学科教学中挑大梁，带

领教师开展教育教学研究，优化学科自然分材教学模式，提炼优秀教学策略，研究成果要有

学习和推广价值，并且做到每学期写出一篇高质量的论文，力争有机会在各级研讨会上发言，

并能在教育杂志上发表或在各级论文评选中获奖。

学校骨干教师培养方案

骨干教师培养方案篇二

在实效园长管理的课堂上尤老师给我们不断地讲解关于新教师的培养，以前我们总是

认为我们培养了他们他们跳槽怎么办，这是一个错误的观念，人都希望被重视；被认可；我

们遏制了他们的上升通道时他们就会觉得上升通道过窄而跳槽。

新教师成为一名合格的幼儿教师后，容易安于现状，停滞不前，但，幼儿园要不断地发

展，需要新的人才和更优秀的人才；这时，为了幼儿园能够让工作1—3年的教师可以更好、

更稳定的发展，幼儿园通过看、评、说，结合常规工作完成情况以及为幼儿园做出的各种努

力和付出，评出了幼儿园青年骨干教师群体；根据幼儿园的实际情况及青年骨干教师的实际

情况，我园从实际出发，为我园的青年骨干教师制定了切实可行的培养计划。

一、指导思想

适应幼儿园的科学、快速发展，结合幼儿园的园本课程和等级园创办工作，围绕培养目

标展开我园的青年骨干教师培养计划。有正确的儿童观、教育观，能够结合我园的特色课程

实施科学、有效地教育教学，提高自身的业务水平，提升自身的保育保健工作能力，促进幼

儿园快速、稳步的发展。我园实行梯队式建设和管理，经过一年系统的新教师培训后的青年

骨干教师对幼儿园的各项规章制度和各类计划的制定和书写，以及家长工作等有了一定的基

础，为了让老师能够更好的实施和完成幼儿园园本课程教学工作，为其尽快成长为我园合格

的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素

质。

二、青年骨干教师培训的目标

（一）近期目标：

1、根据幼儿园3—5发展规划，制定个人的3年发展规划；

2、使青年骨干教师把握好现代幼儿教育教学基本理念，熟知《规程》、《刚要》《3—6

岁儿童学习与发展指南》内容；

3、比较熟练的掌握本班幼儿的年龄发展特点，并根据幼儿的年龄特点设计各项活动；

4、组织幼儿园一日活动有自己的方法和策略；

5、对幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领；各个领域集体教育活动内容的选择、活

动的设计及实施、反思；户