2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

2.7八国联军侵华与《辛丑条约》签订教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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课程基本信息

1.课程名称：八国联军侵华与《辛丑条约》签订

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕历史学科的四个方面展开，包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。

1.时空观念：通过学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》的签订，使学生能够理解这一历史事件在时空背景下的意义，认识到中国近代史上这一重要转折点的地位。

2.史料实证：引导学生学会从多角度审视历史事件，通过分析相关史料，培养学生对历史事实的判断能力和对历史资料的运用能力。

3.历史解释：本节课旨在使学生理解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的原因、过程和影响，以及这一事件对中国近代史的影响。

4.家国情怀：通过学习本节课的内容，使学生能够产生对国家命运的关心和对民族历史的尊重，激发学生的爱国情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）八国联军侵华战争的原因：引导学生掌握鸦片战争后，西方列强对中国的侵略野心不断加剧，以及义和团运动的兴起，导致八国联军侵华战争的爆发。

（2）《辛丑条约》的内容及其影响：着重讲解《辛丑条约》的签订，使学生了解清政府彻底沦为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

（3）八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史意义：通过分析这一事件，使学生认识到它是中国近代史上一个重要的转折点，标志着中国半殖民地半封建社会程度的加深。

2.教学难点：

（1）八国联军侵华战争的背景及过程：学生对于西方列强侵略中国的历史背景和义和团运动的兴起可能了解不深，难以理解八国联军侵华战争的爆发原因和过程。

（2）《辛丑条约》的具体内容及其对中国近代史的影响：学生可能对条约的具体内容理解不透彻，难以认识到《辛丑条约》对中国近代史的深远影响。

（3）半殖民地半封建社会的概念：学生可能对于这一概念的理解不够清晰，需要通过具体的历史事件来帮助学生理解和掌握。

针对以上难点，教师在教学过程中可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用地图、图片等教学资源，生动展示八国联军侵华战争的背景和过程，引导学生深入了解历史背景，理解义和团运动的兴起和西方列强的侵略野心。

（2）详细讲解《辛丑条约》的具体内容，通过举例说明条约对中国近代史的影响，如赔款、领土割让、领事裁判权等，使学生深刻认识到条约对中国近代史的严重影响。

（3）结合其他相关历史事件，如鸦片战争、甲午战争等，帮助学生理解和掌握半殖民地半封建社会的概念，引导学生认识到中国近代史上这一重要转折点的意义。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解八国联军侵华战争的原因、过程以及《辛丑条约》的内容和影响时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立清晰的历史概念。

2.讨论法：组织学生就八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史意义展开讨论，激发学生的思考，培养学生的表述和交流能力。

3.案例分析法：通过分析具体的史料，使学生了解历史事件的背景和过程，提高学生的历史实证能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示八国联军侵华战争的背景、过程以及《辛丑条约》的签订，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如历史事件排序、知识问答等，激发学生的学习主动性。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》签订的历史背景，拓宽学生的知识视野。

4.纸质材料：提供相关的历史文献、报纸杂志等纸质材料，让学生阅读分析，培养学生的史料实证能力。

5.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，如模拟八国联军侵华战争中的外交谈判，让学生身临其境地理解历史事件，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解八国联军侵华战争和《辛丑条约》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确八国联军侵华战争和《辛丑条约》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保八国联军侵华战争和《辛丑条约》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习八国联军侵华战争和《辛丑条约》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入八国联军侵华战争和《辛丑条约》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的义和团运动的兴起，帮助学生建立知识之间的联