一年级下册美术课外C班教学设计《拍拍大巴掌》.docx

一年级下册美术课外C班教学设计《拍拍大巴掌》

一.教材分析

《拍拍大巴掌》是一年级下册美术课外C班的教学内容，通过学习本课，学生能够了解大巴掌的形状、结构，并能够运用夸张、变形的手法表现大巴掌，培养学生的创新意识和动手能力。教材内容丰富，既有绘画又有手工制作，既能培养学生的审美情趣，又能提高学生的动手能力。

二.学情分析

一年级下册的学生具有一定的美术基础，对大巴掌有一定的认知，但形状、结构的表现以及夸张、变形手法的运用还需进一步指导。此外，学生的手工制作能力也有待提高。

三.教学目标

让学生了解大巴掌的形状、结构，学会用夸张、变形的手法表现大巴掌。

培养学生的创新意识和动手能力。

培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四.教学重难点

教学重点：掌握大巴掌的形状、结构，运用夸张、变形的手法表现大巴掌。

教学难点：大巴掌形状、结构的准确表现，夸张、变形手法的运用。

五.教学方法

示范法：教师通过示范，引导学生掌握大巴掌的形状、结构以及夸张、变形手法。

互动法：学生之间相互交流、讨论，提高学生的创新意识和团队协作能力。

实践法：学生动手实践，提高学生的动手能力。

六.教学准备

教师准备：教材、课件、画纸、画笔、手工材料等。

学生准备：画纸、画笔、手工材料等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师展示大巴掌的图片，让学生观察大巴掌的形状、结构，引导学生发现大巴掌的特点。

操练（10分钟）

教师示范如何用夸张、变形的手法表现大巴掌，边示范边讲解步骤和技巧。学生在教师的指导下，动手实践，表现大巴掌。

巩固（5分钟）

学生相互展示作品，交流心得，教师点评并给予鼓励。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，用大巴掌的形象创作有趣的画面或故事，提高学生的创新意识。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调大巴掌的形状、结构和夸张、变形手法的运用。

家庭作业（5分钟）

学生完成一幅以大巴掌为主题的作品，要求运用夸张、变形手法表现大巴掌。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词：大巴掌、形状、结构、夸张、变形。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

在完成《拍拍大巴掌》这一一年级下册美术课外C班教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题以及解决办法和改进措施。

首先，在教学反思中，我认识到教材分析的重要性。在本次教学中，我详细介绍了大巴掌的形状、结构，并通过示范让学生掌握了夸张、变形的手法。然而，我发现学生在实际操作时，对于大巴掌的形状和结构把握仍有困难。为此，我计划在未来的教学中，加入更多实际案例，让学生在观察和分析中，更深入地理解大巴掌的特点，从而提高他们的表现能力。

其次，在学情分析方面，我意识到学生个体差异的存在。在本次教学中，我尝试让每个学生都参与到实践环节，但发现部分学生在动手能力上相对较弱。针对这一问题，我计划在未来的教学中，给予这些学生更多的个别指导，帮助他们提高动手能力，同时鼓励他们大胆尝试，培养他们的创新意识。

在教学目标的实现上，我认识到需要更多地关注学生的综合能力。虽然本次教学旨在培养学生的大巴掌表现能力和创新意识，但在实际操作中，我发现学生在团队协作和互相欣赏方面还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，更多地设置团队合作的环节，让学生在相互合作中，提高团队协作能力，同时培养他们互相欣赏的良好品质。

在教学重难点的处理上，我发现大巴掌形状、结构的准确表现和夸张、变形手法的运用是学生的主要难点。针对这一问题，我计划在未来的教学中，通过更多的示范和个别指导，帮助学生克服这一难点。

在教学方法的应用上，我发现在示范法和互动法的运用上，学生反应积极，但在实践法上，部分学生仍有畏惧心理。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生，让他们相信自己能够做到，从而提高他们的动手能力。

在教学准备上，我意识到需要更全面地准备教学资源。虽然本次教学我准备了教材、课件、画纸、画笔、手工材料等，但在实际操作中，我发现部分材料并不足以满足学生的需求。因此，我计划在未来的教学中，准备更多的材料，以满足学生的创作需求。

在教学过程中，我发现课堂时间安排紧张，导致部分环节无法充分展开。为此，我计划在未来的教学中，适当延长课堂时间，以确保每个环节都能得到充分的实施。

总的来说，虽然本次教学取得了一定的成果，但仍然存在许多需要改进的地方。我将在今后的教学中，不断反思，不断改进，以期达到更好的教学效果。

在本次《拍拍大巴掌》的教学中，作业设计是重要的一环，我对此进行了认真的设计，希望能够通过作业让学生进一步巩固所学