（花城版） 小学音乐 7.1打起手鼓唱起歌 教学设计.docxVIP

（花城版）小学音乐7.1打起手鼓唱起歌教学设计

一.教材分析

《打起手鼓唱起歌》是一首富有民族特色的歌曲，选自花城版小学音乐教材。歌曲以欢快的节奏、简单的旋律表现出浓厚的民族风情，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，培养对民族音乐的热爱。

二.学情分析

考虑到学生年龄特点和音乐基础，他们在学习这首歌曲时可能存在以下问题：1.对民族音乐的认识不足；2.音乐节奏感不强；3.歌唱技巧有待提高。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐兴趣，引导学生感受民族音乐的魅力，并通过生动有趣的教学手段，提高学生的音乐素养。

三.教学目标

让学生了解并感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱；

学会演唱《打起手鼓唱起歌》，提高歌唱技巧；

培养学生的音乐节奏感和协作能力；

通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力。

四.教学重难点

民族音乐特点的把握；

歌曲的节奏和旋律；

合唱部分的协调性。

五.教学方法

情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受音乐的魅力；

示范法：教师示范演唱，引导学生模仿；

小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力；

视听结合法：利用多媒体设备，让学生直观地感受音乐；

反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励优秀表现，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等；

准备手鼓乐器，以便学生在课堂上进行实践操作；

准备教学课件，包括歌曲音频、视频以及相关图片等；

准备合唱谱，以便进行合唱练习。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用投影仪展示民族音乐的相关图片，引导学生谈论对民族音乐的印象。教师总结：今天我们将学习一首富有民族特色的歌曲《打起手鼓唱起歌》，希望大家能够感受到民族音乐的魅力。

呈现（5分钟）

播放《打起手鼓唱起歌》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。教师引导学生讨论歌曲的特点，如节奏、旋律等。

操练（10分钟）

教师示范演唱歌曲，引导学生模仿。重点讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随教师一起练习。对于合唱部分，教师将学生分成两个小组，分别练习左右声部的旋律。

巩固（5分钟）

让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。随后，学生进行合唱练习，教师及时纠正不协调的地方。

拓展（5分钟）

邀请学生分享自己了解的民族音乐，让其他同学欣赏并进行讨论。教师总结：我国民族音乐博大精深，我们要不断学习和传承。

小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《打起手鼓唱起歌》的民族特色以及学生在课堂上的表现。鼓励学生课后继续练习，不断提高自己的音乐素养。

家庭作业（2分钟）

布置课后作业：熟唱《打起手鼓唱起歌》，了解一首其他民族音乐，下周分享。

板书（课末）

教师根据教学内容，板书关键词：民族音乐、《打起手鼓唱起歌》、节奏、旋律、合唱。

教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计30分钟。

在本次《打起手鼓唱起歌》的音乐教学设计中，我尝试采用了情境教学法、示范法、小组合作法、视听结合法和反馈评价法等多种教学方法，以期达到提高学生对民族音乐的认识和热爱，提升学生的音乐素养和歌唱技巧等教学目标。

一、课堂反思

在实际教学过程中，我发现课堂实施过程中遇到了一些问题，但通过一些解决办法，这些问题得到了有效的处理。

课堂实施过程中遇到的问题：

（1）部分学生对民族音乐的认识不足，对《打起手鼓唱起歌》的背景和文化内涵了解不深，影响了对歌曲的理解和演唱。

（2）学生在合唱部分的协调性存在问题，部分学生节奏感和音准掌握不好，导致合唱效果不理想。

（3）由于课堂时间有限，学生个别辅导的时间不足，部分学生在歌曲演唱上还存在一些问题。

解决办法和改进措施：

（1）为了增强学生对民族音乐的认识，在今后的教学中，我会在导入环节更加详细地介绍歌曲的背景和文化内涵，通过图片、视频等资料，让学生更加全面地了解民族音乐。

（2）针对学生在合唱部分的协调性问题，我将加大课堂练习的密度，让学生在合唱时能够更好地掌握节奏和音准。同时，我会对合唱部分进行分组，让每个学生都能得到更多的指导和练习机会。

（3）为了更好地满足学生的个别辅导需求，我将在课后主动为学生提供辅导，通过微信、QQ等平台，让学生在课后也能得到及时的指导和反馈。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施

问题：在导入环节，部分学生对民族音乐的认识不足，对《打起手鼓唱起歌》的背景和文化内涵了解不深。

解决办法：在今后的教学中，加强导入环节的资料准备，通过图片、视频等形式，更加详细地介绍歌曲的背景和文化内涵。

改进措施：在导入环节，增加与学生互动的环节，让学生在谈论中对民族音乐有更深入的了解。

问题：在操