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多彩思维人本数学简介
《多彩数学》惊奇再现！《数学启蒙》课程在全国各地风靡
数载，目前已有千余所幼儿园的幼儿和教师从中受益。
多年来，我们广泛收集信息，多方了解园所情况、及时进行家庭
反馈，在此基础上我们终于在课程在全国各地风靡数载，目前已有千
余所幼儿园的幼儿和教师从中受益。
多年来，我们广泛收集信息，多方了解园所情况、及时进行家庭
反馈，在此基础上我们终于在2009年底又最新推出了加入家庭延展
和思维及素质训练的多功能幼儿数学课程全新《多彩思维儿童数学课
程》。
年底又最新推出了加入家庭延展和思维及素质训练的多功能幼儿
数学课程全新《多彩思维儿童数学课程》。
《多彩数学》的基础依据美国著名教育学家凯米将建构主义
的理论演绎成为早期儿童教育的课程方案（ProgramofEarly
Education简称PEE理论）。
此方案提出：
数概念属于数理逻辑知识。
它既不同于社会性知识的主观性，也不同于物理知识的可观察性，
它并不存在于外在实体，而是由人类借着创造与协调关系所建构的。
因此，数的逻辑结构是无法直接教导的，需要儿童自己通过操作
和内心所创造的关系进行主体的自我构建。
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而作为教师，则需要鼓励儿童将事物归纳到各种关系之中，并引
导他们积极思考，从而促进儿童的数认知结构发展。
《多彩思维儿童数学课程》符合PEE理论提出的相关教学特点，
同时力争促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等全方面的发展。
遵循如下三大原则：
（一）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
（二）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
（三）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有
助于拓展幼儿的经验和视野。
而这三点正是《幼儿园教育指导纲要（试行）》所强调的三项原
则。
《多彩数学》的特色优势本套课程旨在通过风趣的智力引
导和多样的动手操作（立体和平面），用独特的教法将数理逻辑知识
贯穿于活动中，并将互动的形式推展到家庭，将能力提升融入到日常
生活，进而帮助幼儿提升学习自信、养成良好习惯、改变原有思考方
式。
可谓是一个让幼儿从感性认知渐入理性认知的良好阶梯。
《多彩数学》的用途此套课程既可以代替幼儿园的数学课
程，又可以作为特色智力思维课程来使用，不但适用于幼儿园，同样
也适用于幼儿早期数学开发的各种培训中心和相关教育机构。
此数学可以跟《数学启蒙》的同年龄段的课程进行全面对接，每
学期初都有常规培养的具体细节和复习内容，这套课程甄选了幼儿数
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学国内外精华的教学内容，删略了一些复杂和重复的计算环节，融入
了更多的数学应用部分和脱离教具后的口算过程，让幼儿和教师都更
加轻松、更加智慧。
《多彩数学》的教材结构此课程涵盖了托、小、中、大四个
年龄段，每个年龄段按上、下两学期。
每学期一套教材，每套有七册：
分别为每月一本幼儿操作手册共五册、每月三次的素质课程延伸
练习册一册、每周一次亲子家园互动。
学期5个月，每月8~12课时，共计40~60课时。
每周2~3课时，其中2课时为学习课时，1课时为延展课时。
任课教师可根据班级幼儿实际能力水平及课程进度整合相关课
程。
另外，此套课程有每月一次的教师基础测评和每学期一次家长参
与的体验课程及学期末测评。
通过测评检验课程阶段效果并针对幼儿的个体能力水平确定课程
进度，并配备专业教辅材料。
根据幼儿年龄逐步递增难度，符合幼儿的实际发展需要，见下表：
教材、课时安排表年龄段读本授课弹性开学
衔接托班2~3岁1、2级2课时操作1课时常规2周小
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