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《好雪片片》说课课件;;;;
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;;;说教学过程;;;;;说教学过程;说教学过程;文中记叙了“我”与老人交往的几件事？从这几件事，你觉得老人是个怎样的人？;说教学过程;说教学过程;1.找出描写流浪老人外形与生活情形的句子，说说你对老人的感受。
2.找出描写老人动作、语言的句子，并说你的阅读感受。
3.“我”和其他人对老人的态度有什么不同？在文中找到相应的语句。;;这是一位怎么样的老人？;朗读能表达老人明净的善意的句子，说说你从句子中读出的感受。;一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；
一位心地善良，给人温暖的可亲老人。;“我”从老人那里获得的希望是什么？;作者由此得到的人生感悟是什么？;理解主题：课文以“好雪片片，不落别处”收束全文，有何含义？;说教学过程;好雪片片林清玄
事件人物形象特点表现手法
“我”向老人
买奖券外表肮脏、外貌、
流浪老人境况凄凉动作、
老人为“我”善良语言描写
扣扣子
“我”善良、敏锐动作、
心理描写
;说教学过程;;用善良去发现善良；
用美好去发现美好；
用真诚去发现真诚。;老子说：上善假设水，水善利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”，而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”，付出你的爱，付出你的善意。;说教学过程;1．配套作业《语文学习指导与能力训练》中的“根底知识应用”这局部作业。
2．寻找身边的“美”：以爱在心中为题，写一篇与之相关的，不少于300字的小短文，体裁不限。;说教学过程;1.本堂课将语文课与生活融合，教学中注重学生主体性，注重学生的自我体验。
2.本节课教学，根本完成了以下目标：
学生较全面掌握整体感知的圈点法；学生自主学习能力有一定的提高；学会体察他人的善意，心灵得以净化，情感目标完成。
3.对课文中人物塑造技巧的学习指导不够，小组合作学习形式??有很好开展。;
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