19 剃头大师第二课时教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册.docx

19剃头大师第二课时教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版三年级语文下册第六单元第19课《剃头大师》。本节课是第二课时，主要内容围绕文章的细节进行深入学习，引导学生理解课文内容，体会作者情感，提升朗读和表达能力。

课程主要包括以下几个部分：

1.回顾上节课的学习内容，对文章的整体情节进行复习。

2.分析文章中的重要词句，帮助学生深入理解课文。

3.通过小组讨论、朗读等方式，让学生感受文章中的幽默和温馨，培养学生的情感态度。

4.设计相关的练习题目，巩固学生对课文内容的理解和应用。

5.对学生的学习情况进行总结和反馈，为下一步的学习做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过分析文章中的重要词句，帮助学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

2.表达能力：通过朗读和小组讨论，引导学生运用自己的语言表达文章中的情感和意境，提升他们的表达能力。

3.思维能力：通过对文章内容的深入分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的思维能力。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解中国的传统文化，提升他们的文化素养。

5.情感态度：通过感受文章中的幽默和温馨，培养学生积极向上的情感态度，增强他们的情感共鸣。

学情分析

考虑到本节课的对象是统编版三年级语文下册的学生，他们在知识和能力方面已经具备了一定的基础。他们学会了基本的阅读和写作技巧，对文章的结构和内容有一定的理解能力。同时，他们也具备了一定的思维能力和表达能力，能够进行简单的分析和讨论。

然而，学生在理解和应用方面还存在一些问题。对于一些复杂的词句和深层次的含义，他们可能还难以理解。因此，在教学过程中，需要引导学生对文章进行深入的分析，帮助他们理解课文内容。

在能力方面，学生的朗读和表达能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过朗读和讨论等方式，培养学生的朗读和表达能力。

在素质方面，学生的学习习惯和态度对课程学习有很大的影响。有的学生可能对学习缺乏兴趣，学习态度不端正，这会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

对于本节课的内容，学生可能会对文章中的幽默和温馨产生共鸣，但也可能对一些细节内容的理解存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，引导他们感受文章中的情感，同时帮助他们理解一些细节内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、文具等。

2.课程平台：统编版三年级语文下册教材、教学课件、相关阅读材料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学资源库、电子图书等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景教学法等。

5.教学辅助工具：教学卡片、挂图、模型、实物等。

6.家庭作业资源：课后练习题、阅读作业、小组合作作业等。

7.评价工具：课堂表现评价表、作业评价表、学生自评互评表等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《剃头大师》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要剃头的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剃头大师的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剃头大师的基本概念。剃头大师是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剃头大师在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剃头大师和剃头技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剃头大师相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示剃头大师的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“剃头大师在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他