苏教版五年级下册数学全册教学课件（2024年2月修订）.pptx

苏教版五年级下册数学全册教学课件

等式、方程的含义情境导入探究新知课堂小结课后作业简易方程课堂练习1

天平两边平衡吗？天平两边怎样才能保持平衡呢？天平两边物体一样重，天平两边就能保持平衡，像下面这样。不平衡。情境导入

天平平衡，所以天平两边物体的质量相等。50+50100你能看图写出一个等式吗？表示两个数或算式相等关系的式子，叫作等式。=探究新知例1

＞＝x+50用式子表示天平两边物体质量的大小关系。x平向左倾斜，表示左边重。天平平衡，表示左右两边一样重。例2

x+50＜2002x＝200天平向右倾斜，表示右边重。天平平衡，表示左右两边一样重。

这些式子中哪些是等式？＞x+50100＝x+50150x+50＜2002x＝200左边不是等式。右边是等式。

例1中的等式是方程吗？像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式是方程。不是方程，这个等式中没有未知数。

方程一定是等式，等式不一定是方程。等式与方程有什么关系？像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式是方程。是等式不是方程，这个等式中没有未知数。等式和方程的关系可以用下图表示。

1.下面式子哪些是等式？哪些是方程。6+x=1436-7=2960+23＞7050÷2=25x+4＜14y－28=355y=40等式方程等式等式等式方程等式方程同步练习既有未知数又是等式的式子才是方程。课堂练习母题8+x

6+x=14、36－7=29、60+23＞70、50÷2=25x+4＜14、y－28=35、5y=40等式：方程：不是等式不是方程：6+x=14、y－28=35、5y=40等式可能是方程，可能不是方程。不是等式就一定不是方程。8+x

同步练习2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。3+▲=10■×6=48240÷●=83+a=10a×6=48240÷a=8也可以用其他字母来表示未知数，如b、c等。

同步练习x+22=273x=4896843.根据线段图列方程。

同步练习4.用方程表示下面的数量关系。原价：x元优惠：112元现价：988元。x-112=9883x=480480毫升x+6.4=7.3

1.含有未知数的等式是方程。2.方程一定是等式，且必须含有未知数。3.等式不一定是方程。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？

课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家

用等式性质解方程(1)情境导入探究新知课堂小结课后作业简易方程课堂练习1

天平两边平衡，左边放入一个50克的物体会怎么样？怎样使天平继续保持平衡呢？右边放入50克的砝码。情境导入

怎样在天平两边增加砝码，使天平仍然保持平衡？左右两边都加上10克的砝码。左右两边都加上同样重的砝码。50+1050+1050+a50+a==探究新知例3

观察下图，先填一填，再说说你的发现。联系天平保持平衡的过程想一想，等式怎样变化，结果仍然是等式？x+a50+ax+a－（）aa50+a－（）等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。

根据等式的性质，等式两边同时进行了什么运算？左边等式两边同时加上了25，右边等式两边同时减去了18。根据等式的性质在里填运算符号，在里填数。x–25=60x–25+25=60+25x+18=48x+18-18=60－18

看图列方程，并求出x的值。x+10=50（40）+10=50，x=40。因为50-10=40，所以x=40。例4

先写好“解：”，然后等式两边同时减去10，注意每一步中的“=”上下对齐。通常根据等式的性质来思考。x+10=50解：x+10－10=50－10方程两边都减去10，左边只剩下x。x=40

x+10=50解：x+10－10=50－10x=40x=40是不是正确答案呢？检验：把x=40代入原方程，左边=40+10=50，左边=右边。所以x=40是原方程的解。把x=40代入原方程，看看左右两边是不是相等。使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解，求方程的解的过程叫作解方程。

1.解方程。x