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高中语文第二单元置身诗境,缘景明情第1课春江花月夜教案新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中语文《春江花月夜》诗歌鉴赏课
2.教学年级和班级:高一年级(1)班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过鉴赏《春江花月夜》,提升学生对古典诗歌语言的敏感度和理解力,培养学生准确、生动、形象地运用语言表达情感的能力。
2.文化素养:使学生了解《春江花月夜》的历史背景和文化内涵,提高学生对中国古典文化的认识和理解,培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。
3.审美情趣:引导学生领略《春江花月夜》的审美魅力,培养学生的审美情感和审美评价能力,提升学生的艺术素养。
4.思维品质:通过分析《春江花月夜》的意象和意境,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维,培养学生独立思考和创造性表达的能力。
学情分析
高一年级(1)班的学生们具备一定的基础语文素养,对古典诗歌有初步的认识和了解。大部分学生能够熟练地运用语言表达自己的思想和情感,但对古典诗歌的深度理解和鉴赏能力还有待提高。
在知识层面,学生们已经学习了初中阶段的中国古代诗歌,对诗歌的基本形式、意象、意境等有一定的掌握。然而,对于《春江花月夜》这首诗的背景知识、艺术特色和深层内涵还需进一步学习。
在能力层面,学生们具备一定的阅读理解能力,能够理解诗歌的字面意义。但分析诗歌的意象、情感和艺术手法的能力较弱,需要通过本节课的教学进行提升。
在素质方面,学生们普遍具有较好的学习态度,对文学艺术有一定的兴趣。但部分学生可能会对古代诗歌的鉴赏感到困惑,缺乏自信,影响他们的学习积极性。
在行为习惯方面,学生们普遍愿意参与课堂讨论,表达自己的观点。但部分学生在鉴赏诗歌时可能过于依赖注释和解释,缺乏独立思考的习惯。此外,部分学生可能对诗歌的鉴赏停留在表面,缺乏深入挖掘和品味诗歌的精神内涵的习惯。
针对以上学情分析,本节课的教学应注重培养学生的深度鉴赏能力,提升学生的诗歌鉴赏水平。同时,激发学生对古代诗歌的兴趣,培养他们独立思考和批判性思维的习惯。通过引导学生品味诗歌的语言、意象和意境,提高学生对古典诗歌的欣赏能力,培养学生的审美情趣。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解《春江花月夜》的背景、作者、诗句意义等,为学生提供知识框架和鉴赏角度。
(2)讨论法:分组讨论,让学生分享对诗句的理解和感悟,激发学生的思考和表达欲望。
(3)案例分析法:选取《春江花月夜》中的典型意象和意境,让学生分析其艺术特色和表达效果。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用PPT展示《春江花月夜》的全文,配合图片、音乐等,营造浪漫的教学氛围,增强学生的审美体验。
(2)教学软件:运用互动式教学软件,如白板、答题系统等,增加课堂互动,提高学生的参与度和积极性。
(3)网络资源:引入相关网络资源,如古代诗歌鉴赏视频、专家讲座等,拓宽学生的知识视野,丰富教学内容。
(4)小组合作:组织学生分组合作,运用合作学习平台,促进学生间的交流和讨论,提高学生的团队协作能力。
(5)在线测评:利用在线测评系统,进行课堂小测,及时了解学生的学习情况,为教学提供反馈和调整。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《春江花月夜》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《春江花月夜》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于江景、月夜的图片或视频片段,让学生初步感受诗歌中描绘的美景。
简短介绍《春江花月夜》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《春江花月夜》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《春江花月夜》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《春江花月夜》的背景,包括作者、创作年代等。
详细介绍诗歌的组成部分,如意象、意境、韵律等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《春江花月夜》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《春江花月夜》的特性和重要性。
过程:
分析《春江花月夜》中的典型意象和意境,如江水、月光、花影等。
详细介绍每个意象的描绘手法、艺术效果和情感表达,让学生全面了解诗歌的美学价值。
引导学生思考这些意象对诗歌整体意境的贡献,以及如何欣赏和分析古代诗歌。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与诗歌意象或意境相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的描绘手法、情感表达以及可能的创新解读。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班
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