Unit 3 Our school is beautiful（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册.docx

Unit3Ourschoolisbeautiful（教学设计）-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》的Unit3主题是“Ourschoolisbeautiful”，本节课将带领学生学习与学校相关的词汇和句子，通过描述学校的美丽景色，提高学生的听说读写能力。本单元的关键句型是“-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisnt.”，学生将能够用这个句型来描述学校中的不同场所和设施。

在教学设计中，我会结合课本内容，设计一系列生动有趣的活动，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和掌握知识。同时，我会鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和兴趣。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用关键句型，描述自己学校的美丽景色。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，如“-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisnt.”，描述学校的美丽景色，提高听、说、读、写的能力。

2.文化意识：通过学习描述学校的内容，学生能够了解和认识到不同学校的特点和文化，培养对学校环境的观察和理解能力。

3.思维品质：在课堂上，学生将通过观察图片、参与小组讨论等活动，培养观察、分析、判断和推理的思维能力，提高解决问题的能力。

学情分析

本课程针对的是剑桥少儿英语二级上册的学生，他们已经掌握了一些基础的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本单元之前，学生已经学习了关于自我介绍、家庭成员、动物、颜色和数字等主题的词汇和句型。因此，他们对英语学习已经有了一定的了解和认识，具备一定的学习兴趣和动力。

在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了部分基础词汇和句型，但词汇量有限，对于一些描述学校设施和场景的词汇可能比较陌生。部分学生可能对英语语法结构还不够熟练，需要老师在课堂上进行有针对性的讲解和练习。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐。部分学生可能在某一方面的能力较弱，如有的学生发音不够准确，有的学生写作能力较弱。老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取不同教学策略进行针对性训练。

3.素质方面：学生的学习习惯和行为表现各有不同。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，但也有部分学生可能对英语学习兴趣不足，课堂表现较为被动。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的特点和需求，采取以下策略：

1.针对学生的词汇量有限的问题，老师可以通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，老师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习和运用词汇。

2.对于学生的语言能力参差不齐的问题，老师可以采取分层次教学策略，设置不同难度的任务，让学生根据自己的能力完成。同时，老师可以给予学生个性化的指导，如针对发音不准确的学生进行个别辅导，帮助其提高发音能力。

3.针对学生学习兴趣不足的问题，老师可以通过设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，老师可以给予学生积极的鼓励和评价，提高他们的自信心。

4.针对学生合作意识和团队协作能力有待提高的问题，老师可以设计一些小组活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中完成任务。同时，老师可以引导studentslearnaboutdifferentschoolfacilitiesandscenesthroughpictures,texts,andactivities,andmasterthekeysentencepattern-Isthis/That...?-Yes,itis./No,itisnt..Inthisway,studentscanimprovetheirlistening,speaking,reading,andwritingabilities,anddeveloptheirobservation,analysis,judgment,andreasoningabilities.

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》以及相关的学习资料。教材中包含的关键句型和词汇是本节课的核心内容，学生需要通过教材中的例句和练习来巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如学校场地的图片、视频、图表等。这些辅助材料可