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虚拟仿真技术在物联网应用技术专业教学中的应用-最新教育文

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虚拟仿真技术在物联网应用技术专业教学中的应用

通过对虚拟仿真技术研究，将虚拟仿真技术应用到物联网专业教

学中，通过仿真技术将物联网现场情景与传统教学手段相结合，利用

三维物联网应用平台、VR增强虚拟场景平台、桌面式虚拟仿真平台，

将虚拟场景及虚拟设备与现用专业教学平台知识体系相连接，结合互

联网，实现仿真到现实、现实到仿真的交互体验式学习模式，有效解

决物联网教学现实情景无法描述、硬件设备无法全部集成、教师专业

知识把握程度不够、学生的学习积极性低、教学效果差等问题。另外，

通过虚拟仿真技术可以让更多的人了解物联网应用技术专业，了解虚

拟仿真技术。

一、物联网专业教学与虚拟仿真技术

1.物联网专业教?W。

物联网是一门这些年来发展起来的新型应用型学科，物联网专业

学生立足于计算机专业类知识培养体系，注重学生基础知识掌握、综

合素质的提高和应用创新能力的培养。在高校学习过程中，物联网学

习知识面较广，很难将真正专业学习的知识与实际应用联系在一起，

教学中主要停留在课堂上，以理论为主。此外，物联网设备更新速度

快，现有实验设备缺乏创新性与时代性，限制了学生的实践能力与创

新能力，很难让学生对专业学习产生兴趣。各院校硬件设施不足的问

题，物联网对传感器部件、通信部件和RFID等部件所要的各部件较多，

不可能有充足的时间交由

学生与教师使用，促使专业老师与学生很难在物联网项目教学过

程中有共同进步。物联网所涉及领域多，部分高校虽然可以创建某一

领域的物联网应用场景，但因场地及学校经费限制不可能没个应用领

域都能创建体验场景，在对物联网技术体验与物联网集成实训只能针

对部分领域进行体验。这些因素都限制了物联网在专业教学中的突破

性开展。

2.虚拟仿真技术。

虚拟仿真，也称虚拟实境或灵境，是一种可以创建和体验虚拟世

界的计算机系统，是仿真技术与计算机图形学人机接口技术多媒体技

术传感技术网络技术等多种技术的集合，是一门富有挑战性的交叉技

术前沿学科和研究领域。虚拟仿真技术主要包括模拟环境、感知、自

然技能和传感设备等方面。模拟环境是由计算机生成的、实时动态的

三维立体逼真图像。感知是指理想的仿真应该具有一切人所具有的感

知。除计算机图形技术所生成的视觉感知外，还有听觉、触觉、力觉、

运动等感知，甚至包括嗅觉和味觉等，也称为多感知。自然技能是指

人的头部转动，眼睛、手势或其他人体行为动作，由计算机处理与参

与者的动作相适应的数据，并实时响应用户的输入，并分别反馈到用

户的五官。利用虚拟仿真技术把教学过程做成动画的形式，但是比动

画多了互动性和真实性，可以达到完全模拟的程度。虚拟仿真在教学

中的应用，一方面可以弥补院校硬件设施的不足，改变以往的教学模

式，另一方面可以提高学生上课的积极性，尤其是在一些实际操作性

非常强的专业，如物联网应用技术等专业。

二、虚拟仿真技术在专业教学中的架构

利用虚拟仿真技术与计算机通信技术构建的物联网虚拟教

学系统，可以有效解决物联网专业教学存在的硬件设备不足、真

实程度不够的问题，构建一种全新的仿真虚拟教学实验实训及认知模

式。根据物联网专业需求，物联网虚拟仿真教学平台主要包含桌面式

虚拟仿真基础平台、行业典型应用三维虚拟平台和增强式虚拟现实体

验平台。

1.桌面式虚拟仿真基础平台。

桌面式虚拟仿真基础教学平台，以二维桌面式虚拟现实系统为基

础，其主要包含各种物联网相关设备，如传感器、执行器、网关、电

源、RFID射频设备、终端、其他外设等，使学生在未接触硬件实验设

备之前，可以从仿真系统中认识、了解和熟悉这些常见的物联网设备，

了解并熟悉掌握物联网相关设备与物联网感知层、网络层、应用层三

层构架，为今后的专业学习及物联网项目场景应用做好认知基础。同

时对基础仿真提高物联网设备实操的熟练度，避免物联网设备因人为

操作失误而导致损毁，提高个人实操能力与实验结果的合格率。

2.典型应用三维虚拟平台。

典型应用三维虚拟平台从物联网的应用层出发，通过物联网终端

设备数据源采集和控制接口引擎实时采集各种传感器等微

设备的终端数据，以特定数据分析引擎进行分析处理，再以图表、

文字、虚拟现实等方式进行展示；同时响应用户的各种请求，达

到远程控制等要求，最终实现物联