《雷雨》上课教学方案设计案例.pdf

《雷雨》教学设计案例

案例（1）（详案）◆案例构想《雷雨》（节选）系全日

制高中语文第四册戏剧欣赏单元的第一课。这个单元的教学

目的是培养鉴赏戏剧文学作品的能力。学习的重点是分析剧

中主要人物的思想性格特征，把握尖锐集中的戏剧冲突，品

味人物的语言。如何实现长文短教，让现代中学生喜爱戏剧，

学会鉴赏戏剧呢？教学实践中，我作了这样几方面的构想：

一是确立了知识、能力、情意三重目标；二是将课型确定为

品读·鉴赏课；三是构设了“情境导入—审美感知—品读评

析—延伸探究”的教学流程。鉴赏不搞“满汉全席”，选取

一个视角，通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而

探究作品的艺术魅力。教给学生揣摩人物语言，鉴赏人物的

方法，培养学生的探究能力，进而提高学生的审美品位和审

美能力。◆创新设计【教学目标】知识目标1.阅读剧本，了

解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格。2.初步了

解戏剧人物的鉴赏方法。能力目标1.学会鉴赏戏剧，提高学

生鉴赏戏剧文学作品的能力。2.通过品味人物语言，探测人

物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。情意目标感受作

者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意

识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）【教学设想】

1.通过反复阅读和分角色朗读，品味戏剧作品丰富