发展平衡素质 原地平衡素质练习（教学设计）人教版体育五年级下册.docx

发展平衡素质原地平衡素质练习（教学设计）人教版体育五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

发展平衡素质原地平衡素质练习（教学设计）人教版体育五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为原地平衡素质练习，是人教版体育五年级下册“发展平衡素质”章节的一部分。教学内容包括：1.原地单脚站立平衡练习；2.原地双脚站立平衡练习；3.原地坐姿平衡练习；4.原地倒立平衡练习。这些练习旨在提高学生的身体平衡能力，发展他们的协调性和灵活性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的运动技能和平衡能力，本节课将在原有基础上进行深入的平衡素质练习。通过这些练习，学生能够巩固已有的知识，提高自身的平衡能力，为今后的体育学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的身体协调能力，培养他们的平衡素质；2.培养学生的团队合作精神，使他们能够在集体活动中相互配合，共同完成任务；3.培养学生的自律性，使他们能够自觉遵守课堂纪律，积极参与练习。

重点难点及解决办法

重点：学生能够正确掌握原地平衡素质练习的方法和技巧，提高自身的平衡能力。

难点：学生对于高难度平衡练习的掌握，如原地倒立平衡练习，以及在不同姿势下的平衡控制。

解决办法：

1.对于重点内容，通过示范和分组练习，让学生在教练的指导下，逐步掌握正确的练习方法。

2.对于难点内容，可以通过降低练习难度，如使用辅助工具或简化动作，让学生先行适应和平衡控制。随后逐步提高要求，去除辅助工具，引导学生自主完成练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《发展平衡素质原地平衡素质练习》这一章节的人教版体育五年级下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种平衡练习的正确动作示范、错误的动作示范、平衡素质训练的原理和效果等，以帮助学生更直观地理解和学习平衡素质练习的方法和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行交流和讨论；设置实验操作台，以便学生能够有足够的空间进行原地平衡素质练习。

5.安全设施：确保教室内的安全设施完善，如防滑垫、护具等，以保证学生在进行原地平衡素质练习时的安全。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备等教学工具，以便教师能够顺利进行教学。

7.学生分组：根据班级人数和学生特点，将学生分成若干小组，每组选出一个组长，以便能够更好地组织学生进行小组讨论和练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原地平衡素质练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保持平衡的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平衡素质的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原地平衡素质的基本概念。原地平衡素质是指在没有移动的情况下，保持身体稳定性的能力。它是我们进行各种运动和日常生活中的基础素质之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原地平衡素质在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调原地单脚站立平衡练习和原地坐姿平衡练习这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与原地平衡素质相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示原地平衡素质的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“原地平衡素质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了原地平衡素质的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对原地平衡素质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向