辽宁省营口市2023年数学八年级第一学期期末统考模拟试题【含解析】.docVIP

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  • 2024-08-15 发布于四川
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辽宁省营口市2023年数学八年级第一学期期末统考模拟试题【含解析】.doc

辽宁省营口市2023年数学八年级第一学期期末统考模拟试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.下列二次根式是最简二次根式的是()

A. B. C. D.以上都不是

2.如图所示,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠BAC,DE⊥AB于E,DE=4,BC=9,则BD的长为()

A.6 B.5 C.4 D.3

3.如图,在△ABC中,D是BC延长线上一点,∠B=40°,∠ACD=120°,则∠A等于

A.60° B.70° C.80° D.90°

4.如图,已知≌,若,,则的长为().

A.5 B.6 C.7 D.8

5.如图,将一张长方形纸片对折,再对折,然后沿第三个图中的虚线剪下,将纸片展开,得到一个四边形,这个四边形的面积是()

A. B. C. D.

6.今年我市工业试验区投资50760万元开发了多个项目,今后还将投资106960万元开发多个新项目,每个新项目平均投资比今年每个项目平均投资多500万元,并且新增项目数量比今年多20个.假设今年每个项目平均投资是x万元,那么下列方程符合题意的是()

A. B.

C. D.

7.图1中,每个小正方形的边长为1,的三边a,b,c的大小关系是()

A.acb B.abc C.cab D.cba

8.给出下列数:,其中无理数有()

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

9.如图,在中,,边上的垂直平分线分别交、于点、,若的周长是11,则()

A.28 B.18 C.10 D.7

10.式子在实数范围内有意义,则x的取值范围是()

A.x>﹣2 B.x≥﹣2 C.x<﹣2 D.x≤﹣2

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.如图,在等腰直角△ABC中,AB=4,点D是边AC上一点,且AD=1,点E是AB边上一点,连接DE,以线段DE为直角边作等腰直角△DEF(D、E、F三点依次呈逆时针方向),当点F恰好落在BC边上时,则AE的长是_____.

12.如图,直线,,,则的度数是.

13.如图1所示,S同学把一张6×6的正方形网格纸向上再向右对折两次后按图画实线,剪去多余部分只留下阴影部分,然后展开摊平在一个平面内得到了一幅剪纸图案.T同学说:“我不用剪纸,我直接在你的图1②基础上,通过‘逆向还原’的方式依次画出相应的与原图形成轴对称的图形也能得出最后的图案.”画图过程如图2所示.

对于图3中的另一种剪纸方式,请仿照图2中“逆向还原”的方式,在图4①中的正方形网格中画出还原后的图案,并判断它与图2中最后得到的图案是否相同.

答:□相同;□不相同.(在相应的方框内打勾)

14.已知多项式,那么我们把和称为的因式,小汪发现当或时,多项式的值为1.若有一个因式是(为正数),那么的值为______,另一个因式为______.

15.若分式的值为0,则的值为________.

16.已知三角形三边长分别为、、(a>0,b>0),请借助构造图形并利用勾股定理进行探究,得出此三角形面积为____(用含a、b的代数式表示).

17.用12根火柴棒(等长)拼成一个三角形,火柴棒不允许剩余、重叠和折断,则能摆出不同的三角形的个数是_______个.

18.若关于x、y的二元一次方程组的解是,则关于a、b的二元一次方程组的解是_______.

三、解答题(共66分)

19.(10分)(1)问题背景:如图1,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°.E,F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=60°,请探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系是什么?

小明探究此问题的方法是:延长FD到点G,使DG=BE,连结AG.先证明△ABE≌△ADG,得AE=AG;再由条件可得∠EAF=∠GAF,证明△AEF≌△AGF,进而可得线段BE,EF,FD之间的数量关系是.

(2)拓展应用:

如图2,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°.E,F分别是BC,CD上的点,且∠EAF=∠BAD.问(1)中的线段BE,EF,FD之间的数量关系是否还成立?若成立,请给出证明;若不成立,请说明理由.

20.(6分)先化简,再求值:,其中.

21.(6分)如图,AB=AC,AD=AE,∠BAD=∠CAE,求证:BE=CD.

22.(8分)阅读某同学对多项式进行因式分解的过程,并解决问题:

解:设,

原式(第一步)

(第二步)

(第三步)

(第四步)

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