2021年八年级生物上册-第五单元-第16章-第2节-生物进化的历程教案-苏教-..docVIP

2019年八年级生物上册第五单元第16章第2节生物进化的历程教案（新版）苏教版

教学内容

生物进化的历程（1课时）

教学目标

（1）举例说出生物进化的主要证据-化石。

（2）通过对化石的观察、比较和分析，培养学生的观察能力，研究问题、解决问题的能力。

教学重点

生物进化的证据和历程

教学难点

生物进化的证据和历程

教学策略

启发教学、自主学习、小组合作、展示交流。

课时安排

1课时

地球上原本没有生命，后来才逐渐形成了原始生命。通过上节课的学习我们认识到生命的起源是一个非常复杂的过程，那么地球上形形色色的生物又是如何演变而来的呢？今天我们跟大家来学习生物进化的历程。

二、新课研学

（一）生物进化的证据

原始生命在地球上诞生以后，又经历了至少35亿年的漫长时间，发展为现在多姿多彩的世界，假如我们能进入时光隧道，也许可以亲自浏览地球上生物进化的神奇历程，但是现在我们应该如何去探索呢？

（1）能说明生物进化的证据很多，化石是表明生物进化的直接证据。

学生看课本图16-4生物化石，了解化石的概念。

让学生4人一组，阅读课本图16-5马的进化历程示意图，讨论：马的进化历程说明了什么？

通过学生讨论得出：马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并唯一着地。

接着师生共同来分析始祖鸟的化石：通过始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态比较，说明鸟类是由始祖鸟进化而来的，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的过渡类型。

1996年我国发现了孔子鸟的化石为爬行类进化为鸟类提供了新的证据。

科学家比较各个地层中的化石发现，越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。

（2）其他一些说明生物进化的间接证据：如形态解剖学、胚胎学上的证据等。

（二）生物进化的主要历程

科学家根据各种进化证据所提供的信息，把各类生物按亲缘关系的远近排列在一张图表上，制成了生物进化树。原始生命在海洋中不断进化，又经过漫长的历程，它们分别进化成各种各样的植物和动物。

让学生看课本进化树，讨论植物和动物进化的主要历程分别是怎样的？

（1）植物的进化历程

请同学们对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，看哪类生物的结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物）（学生补全进化树）

（2）动物的进化历程

科学家采用同样的方法研究了动物进化的过程。

脊椎动物进化的主要历程：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（学生补全进化树）

通过动植物进化的历程能不能总结出生物进化的趋势？

（3）生物进化的趋势

从单细胞到多细胞、从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生

二次备课

板书设计

课后反思