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小学科学《仰望星空的人》教案

《仰望星空的人》教案

引言：

《仰望星空的人》是一篇富有哲理和情感的散文，通过描述作者童年时的一个夜晚仰望星空的经历，表达了对宇宙的敬畏和对人类智慧的追求。本文通过分享作者对星空的观察和思考，引导学生正确认识宇宙的奥秘，并培养学生的求知欲与好奇心。

主体部分：

一、课文概述

《仰望星空的人》是中国作家严歌苓创作的一篇散文。这篇文章以作者童年时仰望星空的经历为主线，展示了作者对宇宙的思考和感悟。文章充满了哲理和情感，透过宇宙的广袤与神秘，表达了人类对智慧与未知的向往。

二、教学目标

1.理解文章的基本内容和结构，培养学生的阅读理解能力；

2.培养学生对宇宙的敬畏与好奇心，拓展他们的知识领域；

3.通过学习课文，引发学生对智慧、未知和人生的思考。

三、教学重难点

1.通过调动学生的感官体验，引导他们感受夜空中繁星的美丽与宏伟；

2.帮助学生理解作者描绘的哲学意义和情感表达。

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

通过投影仪或展示图片，展示星空的美丽景象，唤起学生对星空的好奇心和向往之情。鼓励学生谈论他们对星空的认识和想象。

2.预读（10分钟）

给学生一定时间快速浏览文章，询问他们对文章的整体感受和主题的猜测。

3.阅读理解（25分钟）

学生自主阅读全文，如果遇到生词可以在小组内询问或通过课堂设备查询。然后学生回答一些大致理解和细节问题，以加深对文章的理解和记忆。

4.分析讨论（20分钟）

引导学生思考以下问题：

a.为什么作者会选择写童年时期仰望星空的经历？

b.文章中有哪些描述和意象使你印象深刻？

c.作者通过什么方式表达了对宇宙的敬畏和对智慧的追求？

d.你在仰望星空时，是否有类似的体验和思考？

5.思考反思（15分钟）

帮助学生更深层次地思考宇宙的奥秘和人类的智慧。可以讨论以下问题：

a.宇宙的起源和发展过程是什么？

b.人类为了探索宇宙进行了哪些努力？

c.宇宙中可能存在的其他生命形式如何影响人类的思考？

d.你是如何理解智慧与未知之间的关系的？

6.结束与展望（5分钟）

总结本节课的学习内容，回归到学生自身的思考和感受，并鼓励他们在日常生活中保持对星空和宇宙的关注。同时，鼓励学生继续探索和追求智慧。

结语：

通过学习《仰望星空的人》，学生不仅能够提升阅读理解能力，还能够培养对宇宙的敬畏与好奇心，增长知识，丰富思想内涵。作为教师，我们应该引导学生正确理解作者的思想，同时也让他们发现和表达自己对宇宙与智慧的独特见解。希望通过这样的教学，学生能够更加关注世界和宇宙的奥秘，同时也能够在学习和生活中保持对智慧和未知的追求。