梅学堂人教版英语上册导学案unit 5.pdfVIP

Unit5Let’seat!

课题Unit5Let’seat!安排共6，第1

1、通过学习Let’stalk的情景，使学生如何表达自己喜欢的食物以及为别

人提供或请别人吃东西时的表达语。

学习

2、通过Let’splay的连锁游戏，使学生复习巩固Let’stalk中所学的食物

目标

单词以及I’dlikesome…的用法。

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小

，达到发音准确、能听懂的指令、要求和提问并作出适当回应的目

评价的。

方法针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、

敢于开口、积极参与交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

重难重点：能用I’dlikesome…表达自己喜欢的食物。

点难点：准确使用为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

教学教学课件\真实的食物以及食品

跟读法、法、练习法课前准备

法托盘

学习过程二次备课

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

“OldMacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

二、呈现新课(Presentation)

（1）拿出准备好的milk,egg,juice,bread.以及食品托盘一个。

将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，milk,egg,juice,bread。

（2）注意bread、juice的发音较难，不易到位。要适当提示，

纠正发音。如：bread中ea组合发[e]。

（3）再次Letstalk/A部分的教学课件。学生在会说单词

chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和简单了解句型Ilike…

的基础上学习。

（4）教学，学生进一步学习。

在此环节中，要强调Ilike…是在表达自己喜欢的食物名称。如：

在学生练习时，拿起实物hamburger，对全班学生说：Ilike

hamburgers.然后问学生：Whatdoyoulike?Hamburgers?Hotdogs?

Frenchfries?当有学生说：IlikeFrenchfries.，顺势捏几根薯条放

到学生嘴前，说：HavesomeFrenchfries.学生可以张开嘴吃下去。如

果是模型或薯条，可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

三、趣味操练(Prac