7.不甘屈辱 奋勇抗战（建议3-4课时）-2023-2024学年五年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docxVIP

7.不甘屈辱奋勇抗战（建议3-4课时）-2023-2024学年五年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计中的“7.不甘屈辱奋勇抗战”。该章节内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解中国近代史上的一些屈辱事件，如鸦片战争、甲午战争等，以及中国人民不甘屈辱、奋勇抗争的精神。

2.引导学生认识到，在国家危难时刻，无数英勇的中华儿女挺身而出，为民族的解放和尊严而战。

3.通过对抗战英雄的事迹的学习，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

4.教育学生学会尊重历史，珍惜和平，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经学习了我国的历史知识，对一些屈辱事件和抗战英雄有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入掌握中国近代史上不屈不挠、英勇抗争的精神，以及民族英雄的崇高品质。同时，本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有助于培养学生的爱国情感和责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的爱国情感：通过学习抗战英雄的事迹，使学生深刻感受到爱国情怀，增强民族自豪感和使命感。

2.提高学生的历史文化素养：使学生了解中国近代史上的一些屈辱事件和抗战历程，掌握有关知识，提高历史文化素养。

3.增强学生的社会责任感：教育学生尊重历史，珍惜和平，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4.培养学生的团队合作精神：通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.提升学生的思辨能力：引导学生学会分析历史事件，学会独立思考，培养批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经对中国近代史有一定的了解，知道一些屈辱事件和抗战英雄的事迹。同时，学生已经具备一定的思辨能力和团队合作精神。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于了解历史故事和英雄人物具有较强的兴趣，尤其是对于抗战英雄的事迹。在学习能力方面，学生具备分析和理解历史事件的能力，能够通过课堂讨论、小组合作等方式进行学习。在学习风格上，学生喜欢互动性强、实践性强的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解一些复杂的历史事件和抗战历程时，学生可能会遇到难以理解的问题。此外，学生在表达对历史事件看法时可能存在表述不清、逻辑性不强等问题。同时，部分学生可能在团队合作中表现出不积极、不善于沟通的情况。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、历史文物图片、教科书。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：在线历史教育网站、历史视频资料、抗战英雄事迹相关报道。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、课堂提问。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“7.不甘屈辱奋勇抗战”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是不屈不挠的精神？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不屈不挠精神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解不屈不挠精神的基本概念。不屈不挠精神是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不屈不挠精神在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与不屈不挠精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示不屈不挠精神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不屈不挠精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不屈不挠精神的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了