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《小蚱蜢学跳高》中班语言教案
一、教学内容
本节课选自《小蚱蜢学跳高》中班语言教材,主要围绕故事内容进行教学。教学内容包括:教材第二章节《小蚱蜢学跳高》的故事情节、生词、短语和句型。
二、教学目标
1.让学生能够听懂、会说、会认读故事中的生词、短语和句型。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3.培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点
教学难点:故事中的一些生词、短语和句型的掌握。
教学重点:理解故事内容,培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备
教具:故事课件、生词卡片、小蚱蜢玩偶。
学具:学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师展示小蚱蜢玩偶,引导学生说出小蚱蜢的特征和生活习性。
2.故事学习(10分钟)
a.教师播放故事课件,引导学生关注故事情节。
b.学生跟读故事,教师指导学生注意生词、短语和句型的发音。
c.教师引导学生复述故事,帮助学生理解故事内容。
3.例题讲解(10分钟)
a.教师挑选故事中的重点句子,进行讲解。
b.学生进行句子仿写,巩固所学内容。
4.随堂练习(5分钟)
a.学生用书上的练习题,巩固生词、短语和句型。
b.教师巡回指导,解答学生疑问。
5.语言实践活动(10分钟)
a.学生分组,每组选择一个角色,用故事中的句子进行对话表演。
b.教师评价,给予鼓励和建议。
六、板书设计
1.故事《小蚱蜢学跳高》
2.生词、短语和句型:
生词:蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、努力、加油、成功
短语:学跳高、一步一步、不断努力
句型:小蚱蜢怎么样?小蚱蜢在做什么?
七、作业设计
1.抄写生词、短语和句型,每个写5遍。
2.根据故事内容,编写一段关于小蚱蜢学跳高的对话。
作业答案:
1.生词、短语和句型抄写略。
2.示例对话:
A:小蚱蜢,你为什么学跳高?
B:我想变得更强大,保护自己和朋友们。
A:那你一定要不断努力,加油哦!
B:谢谢你的鼓励,我会的!
八、课后反思及拓展延伸
1.教师反思:本节课教学过程中,注意引导学生关注故事情节,培养学生的语言表达能力。在今后的教学中,可以尝试让学生自己讲述故事,提高他们的自信心和表达能力。
2.拓展延伸:让学生观察生活中的小动物,了解它们的特点和习性,用所学的句子进行描述。鼓励学生爱护小动物,保护环境。
重点和难点解析
1.教学目标中的“学生能够听懂、会说、会认读故事中的生词、短语和句型”。
2.教学难点:故事中的一些生词、短语和句型的掌握。
3.教学过程中的“故事学习”和“例题讲解”环节。
4.作业设计中的“根据故事内容,编写一段关于小蚱蜢学跳高的对话”。
一、教学目标中的重点细节
1.在故事学习环节,教师应注重培养学生的听力理解能力,引导学生关注故事中关键词汇的发音和语境。
2.教师通过播放故事课件、带领学生跟读、指导学生复述故事等方式,帮助学生熟练掌握故事中的生词、短语和句型。
3.设计丰富的口语练习活动,如角色扮演、对话表演等,提高学生的语言表达能力。
二、教学难点中的重点细节
1.在故事学习前,提前向学生介绍生词、短语和句型,让学生预习并熟悉这些语言点。
2.在故事学习中,教师通过讲解、示范、引导学生跟读等方式,帮助学生掌握生词、短语和句型的正确发音和用法。
3.设计针对性的练习题,让学生在课后巩固所学内容,提高记忆效果。
三、教学过程中的重点细节
1.故事学习环节:
a.教师应关注学生的情感体验,引导他们关注故事中的人物情感,提高学生的情感共鸣。
b.教师通过提问、复述、讨论等方式,帮助学生深入理解故事内容,培养他们的思维能力。
2.例题讲解环节:
a.教师应挑选具有代表性的例题,详细讲解句子结构和用法,帮助学生掌握关键语言点。
b.学生进行仿写练习,教师应及时给予反馈和指导,提高学生的写作能力。
四、作业设计中的重点细节
1.提醒学生在编写对话时,注意运用故事中学到的生词、短语和句型。
2.鼓励学生发挥想象力,创设有趣的对话情境,提高他们的语言表达能力。
3.教师在批改作业时,关注学生对话的逻辑性和语言表达的准确性,给予针对性的指导。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.教师在教学过程中要注意语速适中,发音清晰,以便学生能够听懂并模仿。
2.在讲解重点难点时,适当提高音量,强调关键词汇,增强学生的记忆。
3.在情景导入和故事讲述时,运用丰富的语调和表情,激发学生的兴趣。
二、时间分配
1.合理安排教学时间,确保每个环节都有充足的时间进行,避免匆忙或拖堂。
2.在故事学习和例题讲解环节,适
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