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《小蚱蜢学跳高》中班语言教案

一、教学内容

本节课选自《小蚱蜢学跳高》中班语言教材，主要围绕故事内容进行教学。教学内容包括：教材第二章节《小蚱蜢学跳高》的故事情节、生词、短语和句型。

二、教学目标

1.让学生能够听懂、会说、会认读故事中的生词、短语和句型。

2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

3.培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点

教学难点：故事中的一些生词、短语和句型的掌握。

教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、生词卡片、小蚱蜢玩偶。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示小蚱蜢玩偶，引导学生说出小蚱蜢的特征和生活习性。

2.故事学习（10分钟）

a.教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。

b.学生跟读故事，教师指导学生注意生词、短语和句型的发音。

c.教师引导学生复述故事，帮助学生理解故事内容。

3.例题讲解（10分钟）

a.教师挑选故事中的重点句子，进行讲解。

b.学生进行句子仿写，巩固所学内容。

4.随堂练习（5分钟）

a.学生用书上的练习题，巩固生词、短语和句型。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

5.语言实践活动（10分钟）

a.学生分组，每组选择一个角色，用故事中的句子进行对话表演。

b.教师评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计

1.故事《小蚱蜢学跳高》

2.生词、短语和句型：

生词：蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、努力、加油、成功

短语：学跳高、一步一步、不断努力

句型：小蚱蜢怎么样？小蚱蜢在做什么？

七、作业设计

1.抄写生词、短语和句型，每个写5遍。

2.根据故事内容，编写一段关于小蚱蜢学跳高的对话。

作业答案：

1.生词、短语和句型抄写略。

2.示例对话：

A：小蚱蜢，你为什么学跳高？

B：我想变得更强大，保护自己和朋友们。

A：那你一定要不断努力，加油哦！

B：谢谢你的鼓励，我会的！

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课教学过程中，注意引导学生关注故事情节，培养学生的语言表达能力。在今后的教学中，可以尝试让学生自己讲述故事，提高他们的自信心和表达能力。

2.拓展延伸：让学生观察生活中的小动物，了解它们的特点和习性，用所学的句子进行描述。鼓励学生爱护小动物，保护环境。

重点和难点解析

1.教学目标中的“学生能够听懂、会说、会认读故事中的生词、短语和句型”。

2.教学难点：故事中的一些生词、短语和句型的掌握。

3.教学过程中的“故事学习”和“例题讲解”环节。

4.作业设计中的“根据故事内容，编写一段关于小蚱蜢学跳高的对话”。

一、教学目标中的重点细节

1.在故事学习环节，教师应注重培养学生的听力理解能力，引导学生关注故事中关键词汇的发音和语境。

2.教师通过播放故事课件、带领学生跟读、指导学生复述故事等方式，帮助学生熟练掌握故事中的生词、短语和句型。

3.设计丰富的口语练习活动，如角色扮演、对话表演等，提高学生的语言表达能力。

二、教学难点中的重点细节

1.在故事学习前，提前向学生介绍生词、短语和句型，让学生预习并熟悉这些语言点。

2.在故事学习中，教师通过讲解、示范、引导学生跟读等方式，帮助学生掌握生词、短语和句型的正确发音和用法。

3.设计针对性的练习题，让学生在课后巩固所学内容，提高记忆效果。

三、教学过程中的重点细节

1.故事学习环节：

a.教师应关注学生的情感体验，引导他们关注故事中的人物情感，提高学生的情感共鸣。

b.教师通过提问、复述、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容，培养他们的思维能力。

2.例题讲解环节：

a.教师应挑选具有代表性的例题，详细讲解句子结构和用法，帮助学生掌握关键语言点。

b.学生进行仿写练习，教师应及时给予反馈和指导，提高学生的写作能力。

四、作业设计中的重点细节

1.提醒学生在编写对话时，注意运用故事中学到的生词、短语和句型。

2.鼓励学生发挥想象力，创设有趣的对话情境，提高他们的语言表达能力。

3.教师在批改作业时，关注学生对话的逻辑性和语言表达的准确性，给予针对性的指导。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在教学过程中要注意语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。

2.在讲解重点难点时，适当提高音量，强调关键词汇，增强学生的记忆。

3.在情景导入和故事讲述时，运用丰富的语调和表情，激发学生的兴趣。

二、时间分配

1.合理安排教学时间，确保每个环节都有充足的时间进行，避免匆忙或拖堂。

2.在故事学习和例题讲解环节，适