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病理生理学
pathophysiology;绪论;一、概念
病理生理学是研究疾病发生发展的一般规律与机制的学科。
它的任务是研究疾病发生的原因和条件,研究疾病全过程中患病机体的功能、代谢的动态变化及其机制,揭示疾病发生、发展和转归的规律,阐明疾病的本质,为疾病的防治提供理论依据。
研究对象:患病机体
研究角度:功能、代谢
研究目的:阐明本质
研究任务:为防治提供理论依据;二、内容
1、疾病概论(总论)
指所有疾病的普遍规律性的问题。
2、基本病理过程(病理过程)
指多种疾病中可能出现的共同的、成套的功能、代谢和形态结构的变化。
3、各系统病理生理学(各论)
指各主要系统的许多疾病在发生、发展过程中可能出现的一些常见的、共同的病理生理变化。;三、学科性质及其在医学中的地位
1.与基础医学各学科的联系
2.与临床医学各学科的联系;四、学习注意事项
1、学习的重点内容
①病因引起某一病理过程的发病机制;
②在某一病理过程中,患病机体的功能、代谢变化及其发生机制。
2、学习的主要方法
①运用唯物辩证法,掌握某一疾病及病理过程中动态变化的“内在规律”;
②重视预习、认真听课、加强复习;
看懂记活
③理论联系实际、结合临床。;第一章疾病概论;一、健康和疾病的概念
1、健康—健康不仅是没有疾病和病痛,而且在躯体上、心理上和社会适应上均处于完好状态。(WHO的定义)
没病≠健康
强调身体与精神两方面
心理健康与身体健康可以相互影响
健康是每个公民的权利、义务和责任;2、疾病—疾病是机体在一定病因的损害性作用下,因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动的过程。
疾病都是有原因的
自稳调节紊乱是疾病发生的基础
病理变化—疾病过程中,体内发生的一系列功能、代谢、形态结构的变化
临床表现—疾病过程中出现的各种症状、体征、社会行为异常,特别是对环境适应能力和劳动能力的降低或丧失;症状—疾病过程中,病人主观感受到的异常现象。如:头痛、心慌、眩晕等。
体征—医生用各种诊查手段客观检查出的机体异常变化所引起的现象。如:体温升高、肝肿大、心脏杂音、尿蛋白等。
社会行为异常—在社会生活中,病人有动机、有目的的行为(如语言、动作)发生的异常,尤以劳动能力和社交活动的改变最为常见。如:哭笑无常、失语、劳动能力丧失等。
【特别强调】人不仅是生物学意义上的人,而且有他的社会性,具备工作、劳动、学习、社交等能力。;3、亚健康—亚健康是指机体虽无明确的疾病,却呈现生活能力降低,适应呈不同程度减退的一种生理状态。
健康与疾病是相对的,二者之间没有绝对的界线,而且可以互相转换。
从健康到疾病是一个由量变到质变的过程,两者之间存在着既不是完全健康、也无明显疾病的中间状态,即“亚健康”。
亚健康者一般能正常学习、工作和生活,但生活质量不高,工作效率较低,常出现易疲劳、食欲缺乏、失眠健忘、精神萎靡等表现,若任其发展就会导致疾病的发生。;二、病因学
病因学是研究疾病发生的原因和条件的科学。
(一)疾病发生的原因
简称“病因”,是指能引起某一疾病发生特定的、不可缺少的、并决定该疾病特征的因素。
如:结核杆菌→结核病疟原虫→疟疾;原因的种类:
1.生物性因素:最常见的病因
2.化学性因素:
3.物理性因素:
4.营养性因素:机体必需物质的缺乏或过多
5.遗传性因素:遗传物质(基因、染色体)改变
①遗传病—由遗传性因素作为原因直接引起
②遗传易感性—指易患某种疾病的倾向
6.先天性因素:能损害正在发育胎儿的有害因素
7.免疫性因素:免疫反应过强、低下、缺陷
变态反应、自身免疫性疾病、免疫缺陷病
8.精神、心理、社会因素:;(二)疾病发生的条件
条件是指能够影响病因对机体的作用,促进或阻碍疾病发生的各种体内外因素。
条件包括:
自然因素(气候、地理环境等)
社会因素(生活水平、卫生状况、环境污染等)
个人因素(年龄、性别、营养、心理素质、锻炼等)
条件是疾病的非决定性因素,不是疾病发生的必须因素,也不决定疾病的特异性。但它可以左右病因的作用,促进(诱因)或阻碍
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