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- 2024-08-16 发布于北京
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《人机交互技术》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：618023865
课程名称：人机交互技术
英文名称：Human-ComputerInteractionTechnology
课程类别：专业方向必修课
开课学期：5
总学时：32总学分：2周学时：3
理论学时：22（课堂讲授+案例教学）实验学时：10
先修课程（编号）：软件工程（618002622），面向对象程序设计（618002122）
课程简介：本课程是软件工程专业的一门专业基础必修课。课程系统讲授了人机交互的相关概念、与人机交互相关的感知和认知的基本知识，各种交互设备及其工作原理，人机交互技术，人机界面设计方法及其表示模型，Web界面、移动界面的设计方法，以及可用性分析和评估方法。
建议教材：
孟祥旭主编．《人机交互基础教程（第三版）》．北京：清华大学出版社，2015
参考书目：
（1）董建明，傅利民．《人机交互：以用户为中心的设计和评估（第5版）》．北京：清华大学出版社，2016
（2）比尔·莫格里奇．《关键设计报告—改变过去影响未来的交互设计法则》．北京：中信出版社，2011
（3）骆斌．《人机交互-软件工程视角》．北京：机械工业出版社，2012
课程目标与毕业要求
课程目标是使学生了解人机交互的概念，不同时期的用户界面特点、理解用户界面设计的基本原则和方法；能够根据软件技术发展的趋势，结合当前主流界面实现技术，掌握软件系统用户界面设计的主要过程和可用性评价方法；对目前人机交互领域的研究状况、主要方法有所了解。
课程目标与毕业要求如下：
1.掌握人机交互的基本概念、历史及发展历程，掌握人机交互的设计原则和方法，掌握人机交互的设备和技术，探索新的交互技术以及用户界面的新技术理论。能够对互联网产品应用进行可用性分析与评估，在设计开发中应用用户体验思维解决复杂软件开发问题。（支撑毕业要求3.4）
2.了解界面设计的基本原则，熟悉人机交互的原理与知识，能够从心理学、人机工程学、设计艺术出发掌握人机界面方法和理论；能够利用工具收集需求、建立快速原型等产品必要技能。能够借助工具进行快速原型设计，缩短复杂软件软件开发周期。（支撑毕业要求5.2）
课程目标和教学环节的对应关系如下表：
教学环节
环节考核项目
教学评价形式
评价要素
课程目标
比例
1
2
平时表现
课堂表现、作业
随堂问题，作业批改
课堂表现和作业成绩
√
30
大作业
1.合理使用工具完成指定任务
2.完成小论文
1.学习效果
2.材料的呈现效果
1．查阅文献与问题分析
2．叙述与交流
3．文档撰写
√
30
实验
1．实验过程
2．实验结果
1.实验操作
2.实验报告
1．动手能力
2．实验数据、结果分析
√
40
三、教学内容与要求
（一）理论教学内容与要求
1．概论(2学时)
基本内容：
人机交互的基本概念，人机交互和其他学科的关系，人机交互的研究内，人机交互的发展历史及趋。
思政融入点：为了跨越“最后一公里”，人机交互需要对数据采集、储存和运算过程进行改造升级，在传感器、芯片、数据库、计算平台、算法等软硬件产业领域都有所突破，人机交互领域国内外科技大厂积极布局。结合这个“最后一公里”，引申为工作学习落实的最后关键环节，多指其中还存在一些堵点。正所谓“行百里者半九十”，越是接近终点、临近末端，往往越有难度，越需要全力以赴。
基本要求：
掌握人机交互的基本概念、理解人机交互的研究内容、与其它学科的关系、了解人机交互的形成与发展过程。
重点、难点：
重点：重点讲解人机交互的基本概念、人机交互的研究内容。
难点：人机交互的基本概念。
作业及课外学习要求：
复习人机交互基本概念，借阅推荐参考书。
感知和认知基础(2学时)
基本内容：
人的感知；认知过程与交互设计原则；色彩的构成原理和基本构成原则；概念模型及对概念模型的认知；分布式认知。
思政融入点：分析认知特性，有针对性的进行符合人的认知过程的设计，这种思想与“以人为本”科学发展观思想一致。
基本要求：
理解人的视觉、听觉、触觉认知；掌握认知过程与交互设计原则；理解分布认知的概念与特征。
重点、难点：
重点：人的感知、色彩的构成原理和基本构成原则，认知过程与交互设计原则、概念模型。
难点：概念模型，分布式认知。
作业及课外学习要求：
推荐阅读图灵交互设计丛书中的《认知与设计理解UI设计准则》中第二章。
3．交互设备（2学时）
基本内容：
输入设备；输出设备；虚拟现实交互设备；交互设备的整合应用。
基本要求：
会使用文本、图像、指点等输入设备；会使用显示器、打印机、语音交互设备；了解虚拟现实交互设备；了解三维空间定位设备、三维显示设备；理解交互设备的整合应
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