第1章 第1节 减数分裂和受精作用2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docx

第1章第1节减数分裂和受精作用2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中生物必修第二册——减数分裂和受精作用

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过减数分裂和受精作用的学习，使学生建立生命过程中的有性生殖观念，理解生物个体发育的起点是受精卵。

2.科学思维：培养学生分析减数分裂过程中染色体数目变化的能力，以及运用受精作用解释现实生活中的生物学现象。

3.科学探究：通过观察减数分裂和受精作用的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生认识到减数分裂和受精作用在农业生产中的应用，如提高种子品质和繁殖优良品种。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）减数分裂过程：包括减数第一次分裂和减数第二次分裂，要求学生掌握减数分裂过程中染色体的行为、同源染色体的联会和分离、染色体数目的变化等。

（2）受精作用过程：要求学生理解受精作用的概念、过程及意义，掌握受精卵发育成新个体的过程。

（3）减数分裂和受精作用在农业生产中的应用：如杂交育种、种子繁殖等。

2.教学难点：

（1）减数分裂过程中染色体的行为：要求学生理解减数分裂过程中染色体的行为变化，如同源染色体的联会和分离、着丝点的分裂等。

（2）受精作用过程中精子和卵细胞的融合：要求学生理解受精作用过程中精子和卵细胞的融合过程，以及受精卵的发育过程。

（3）减数分裂和受精作用在农业生产中的应用：要求学生理解减数分裂和受精作用在农业生产中的应用，如杂交育种、种子繁殖等。

（4）学生对细胞分裂过程的理解：要求学生能够将减数分裂和有丝分裂过程进行比较，理解两者之间的联系和区别。

（5）学生对生物学概念的理解：要求学生能够准确理解减数分裂、受精作用等相关生物学概念，并能运用这些概念解释现实生活中的生物学现象。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握减数分裂和受精作用的基本概念、过程和意义。

2.讨论法：组织学生就减数分裂和受精作用的相关问题进行讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实验法：安排学生观察减数分裂和受精作用的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示减数分裂和受精作用的过程，帮助学生更好地理解相关概念。

2.教学软件：运用生物学教学软件，模拟减数分裂和受精作用的过程，增强学生的直观感受。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解减数分裂和受精作用在农业生产中的应用，拓宽知识视野。

4.实验材料：为学生提供充足的实验材料，如显微镜、染色体染料、动物细胞等，确保实验教学的顺利进行。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布减数分裂和受精作用的相关问题，鼓励学生在线讨论，促进师生互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对减数分裂和受精作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道减数分裂和受精作用是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于减数分裂和受精作用的图片或视频片段，让学生初步感受生物学的美妙。

简短介绍减数分裂和受精作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.减数分裂和受精作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解减数分裂和受精作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解减数分裂和受精作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍减数分裂和受精作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.减数分裂和受精作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解减数分裂和受精作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的减数分裂和受精作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解减数分裂和受精作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用减数分裂和受精作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与减数分裂和受精作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对减数分裂和受精作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足