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小学音乐《时间像小马车》教学反思（

小学音乐《时间像小马车》教学反思

（经典版）

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序言

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小学音乐《时间像小马车》教学反思

小学音乐《时间像小马车》教学反思范文（精选12篇）

在办理事务和工作生活中，教学是我们的任务之一、反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那要怎么写好反思呢？以下是本店铺为大家整理的小学音乐《时间像小马车》教学反思范文，欢迎阅读与收藏。

小学音乐《时间像小马车》教学反思1

利用网络环境的感受性、新颖性特点激发学生思维的主动性。网络环境下，教学信息的多媒体化形象逼真、生动新颖，为学生创设了多样化的学习情景，提供了强烈的外部刺激，使学生时刻处于一种强烈的感受中。

记得在演唱《时间像小马车》这首歌时，为了让学生更形象、更深刻地去体验歌曲中的力度变化，就利用网络为学生设计了马车驶近走远的力度变化（渐强、渐弱）要求学生用动作或图形来表示自己的感受。有的同学听完后用渐渐蹲下又渐渐起来表示渐弱、渐强的变化；有的同学用吹气球时气球大小变化的动作来表示这种感受，更多的同学则用五花八门的图形在自己的计算机上表示了自己的感受。

正是由于网络环境的新颖性和感受性，使得学生对此产生浓厚的兴趣，而这种兴趣又迅速转化为一种求知欲望，转化成一种进入创造学习的主动性。同时，在一幅幅富有个性的画面、符号当中，学生无意识地进行了艺术创作，开发了学生的艺术潜能，培养了学生的创新能力。所以，利用网络进行创造性学习，能够积极有效地开发学生的艺术创新潜能。

小学音乐《时间像小马车》教学反思2

在教授《时间像小马车》这一课时，我对自己的教学进行了反思。

成功之处在于，我通过生动有趣的导入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲的情感，让他们能够更好地理解和表达歌曲。同时，我还采用了多种教学方法，如示范演唱、小组合作等，让学生积极参与到课堂中来。

不足之处在于，对于节奏的教学还可以更加深入，部分学生在节奏把握上还存在一些问题。此外，在课堂组织方面，还需要进一步提高效率，让每个环节更加紧凑。

通过这次教学，我认识到要不断改进教学方法，提高自己的教学水平，以更好地满足学生的学习需求。

小学音乐《时间像小马车》教学反思3

《时间像小马车》这节课让我有不少收获和思考。

我在教学中充分利用多媒体资源，让学生直观感受歌曲的魅力，这一点取得了较好的效果。但在歌曲演唱技巧的指导上，还需要进一步加强，有些学生的演唱还不够准确。