独立自主的和平外交 教学设计.docVIP

隆德县第四中学历史课《独立自主的和平外交》教学设计

学科组

政史地教研组

课程名称

（年级、章节、内容）

八年级下册历史第五单元国防建设与外交成就

第16课《独立自主的和平外交》?

设计人

教学设计

第16课《独立自主的和平外交》

一、教学目标

知识目标：

新中国的外交政策及方针、新中国建立后美苏对中国的外交态度、和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。

能力目标：

①通过对比新旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。

②通过观察《新中国建立初期外交形势图》等图片，培养学生读图、解图能力。

③通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归纳历史事件的能力。

情感态度价值观目标：

①理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。

②对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。

二、教学重点：

和平共处五项原则、万隆会议

教学难点：

建国初美苏对华政策的不同和对万隆会议上“求同存异”的理解。

教学准备：

PPT、《周恩来在万隆会议上的发言》等视频片段。

五、教学过程：

导入新课：

回顾历史：由近代中国签订诸多不平等条约视屏和展示现代中国外交图片导入新课。（创设情景）

学生观察感知，概括旧中国的外交特点：不平等、不独立、无自主权的屈辱外交。

教师引导。

教师提问：新中国的外交和旧中国一样吗？引出新中国的外交——独立自主的和平外交，进入新课。

（一）独立自主的和平外交政策

1、课件展示图片，引用“毛泽东的宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”

学生归纳出新中国的外交应该是平等、独立、自主。

2、教师补充材料：毛泽东提出的三条外交原则。进一步认识新中国独立自主的和平外交政策。

（二）新中国建立初期的外交形势

1、学生观察《新中国建立初期外交形势图》等图片，提取有效信息，概括新中国的外交形势，提高读图、解图能力：（1）苏联等国对中国的支持；（2）美国等国对中国的敌视；（3）亚非拉国家需要互相帮助支持合作。

2、提问：面对当时对中国不利的国际形势，中国应该怎么做呢？

学生举手发言，教师适当引导并归纳：积极、主动、走向世界广交朋友。

新中国建国初期取得的外交成就

（1）建国第一年的外交：与苏联等17过建交

（图片展示并说明当时的中苏关系）

（2）和平共处五项原则

a、学生自主学习，阅读课本内容，找到这一原则的内容、提出和确立。

b、教师补充材料：中印关系的焦点——西藏问题。学生拓展知识。

c、解析和平共处五项原则的意义。

（3）周恩来出席日内瓦会议

学生阅读课本84页“知识拓展”，了解日内瓦会议的召开。

教师简单讲述：一九五四年四月，周恩来率中国代表团出席日内瓦国际会议。这是中国第一次以世界五大国的地位参加国际会议，并起了积极作用。

（4）周恩来出席万隆会议

a、观看视频《周恩来在万隆会议上的发言》，感受当时的氛围。

b、学生结合课文内容和周恩来的视频讲话，讨论：这次会议的性质？与会期间中国代表团遇到的困难，困难是如何解决的？“求同存异”方针的“同”和“异”分别指什么？

（学生扮演万隆会议上不同国家代表的身份进行讨论，展示当时情景）

c、感受万隆精神

学生以小组为单位，相互交流，合作探究。教师适当引导，并给予积极评价。

（四）新中国初期取得重大外交成就的原因及意义（见课件）

小组交流，举手发言。

（五）结束语

六、?课堂练习（见课件）

作业（见课件）

八、板书设计：

建国第一年苏联等17个国家与中国建交

独立自主的和平共处五项原则（1953年，周恩来）为中国赢得了良好

和平外交日内瓦会议（1954年）的外部环境

万隆会议（1955年）：“求同存异”方针

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九、教学反思：

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