2023一年级数学上册 上学了第2课时 比一比教案 西师大版.docx

2023一年级数学上册上学了第2课时比一比教案西师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是西师大版一年级数学上册《上学了》第2课时“比一比”。该章节旨在让学生通过观察和比较，了解日常生活中事物的数量关系，培养学生的数感和比较能力。具体内容包括：

1.学习比较物体的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言描述。

2.学习使用“比一比”的方法，有序地观察和比较物体，提高观察和比较的能力。

3.通过观察和比较，发现日常生活中事物的数量关系，培养学生的数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的观察和描述能力，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高这些能力，同时为后续的数学学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和比较，发现日常生活中事物的数量关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述物体的大小、长短、高矮等特征，提高学生的数学语言表达能力。

3.问题解决：学生能够运用比较的方法，解决实际生活中遇到的大小、长短、高矮等问题，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：学生在观察和比较的过程中，能够发现新的思路和方法，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：学生在小组活动中，能够与同伴共同完成观察和比较的任务，提高学生的合作交流能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的观察和描述能力，能够用语言描述日常生活中遇到的事物。此外，学生已经能够识别和比较一些基本的几何形状，如圆形、正方形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，他们通常对生活中的事物充满好奇，喜欢通过观察和操作来学习。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和语言表达能力。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“比一比”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-学生可能对比较物体的大小、长短、高矮等特征感到困难，不知道如何准确描述。

-学生可能对有序观察和比较的方法不理解，不知道如何有条理地进行观察和比较。

-学生可能对发现日常生活中事物的数量关系感到困惑，不知道如何运用数学思维去观察和比较。

针对以上困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、学生桌椅、学习用品（如彩笔、纸张等）。

2.课程平台：教师自制的教学课件、教学素材。

3.信息化资源：与“比一比”相关的图片、视频等教学资源。

4.教学手段：讲授法、示范法、比较法、小组合作学习法、游戏教学法等。

5.教具：实物模型、图片卡片、尺子、量杯等。

6.学具：学生作业本、彩笔、纸张、学习卡片等。

7.辅助材料：与本节课相关的数学游戏、练习题等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“比一比”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“比一比”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“比一比”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“比一比”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“比一比”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验比较技能的应用。

-提问与讨论