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学校班主任培训工作总结

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不绝进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工，它确实反映了班主任的重要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对充裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易显现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素养，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不足的，还要遵从教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理本领，我校始终坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况做简要总结。

一、领导重视，认真组织

我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，本身加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通。让一个人的经验变成人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以经验沟通的方式把好的方法和经验转达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮忙。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平始终保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的始终好评。

二、订立方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特订立了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，依据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师介绍相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高本身的水平和本领。

三、确定对象，严格要求

对于学校教育工来说，每一个人都应当具有班级管理的本领，每一个人都应当以能够做好班主任工作为骄傲，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，而且都能做好班主任，我校全体老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们跟班级管理工作是同等的紧要，班级工作的好坏，跟他们有着不行分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体老师，重点要求的是全部的班主任老师必需定时按时参加。

四、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习乐观性，加强与任课老师紧密搭配，争取家长的支持与搭配方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的本领方面的内容等等。

五、培训方式，敏捷多变

采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式显现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。

由于我们学校很重视老师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平始终特别高，很多班主任老师有本身的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭本身的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目标和模范，从而更好的推动整个班级管理水平，这样渐渐形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出本身的特色。

当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。