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学校生谈心谈话记录（通用3篇）
学校生谈心谈话记录篇1
学生姓名:陈骁XX。
谈话时间:12月13日。
谈话目的:了解下课和一班级同学干架的原因。
你和陈振威同学是怎么打起来的？
第二，你告知老师他有意犯难你吗？
第三，你认为这次你做错了什么？
你对你做错了什么呢？
学生的认知态度:
认得到和人干架是不对的。
而且说以后肯定要遵守学校纪律。
学校生谈心谈话记录篇2
学生姓名:陶XX。
谈话时间:12月17日。
谈话目的:近来总有人告知你什么原因。
第一，近来总有人告知你为什么。
你觉得都是人家要和你过不去吗？
第三，你认为你近来做错了什么？
你计划用什么方法来矫正这个缺点？
学生的认知态度:
意识到不顾别人只管本身是不对的。
而且说以后肯定要多为别人着想。
学校生谈心谈话记录篇3
转变一个人不是一蹴而就的。我从来没有向第三个人透露过与曲XX的对话，只是想让他知道有人始终关怀他，但并没有让他感到压力。
老师:近来学习怎么样？
老师：可以是什么程度啊？
生活：进步了，我上课可以听老师讲课，每一节都有我的收获。
老师：真的啊！这证明你努力了，老师真的特别高兴，由于你在乎我的话！尽管你没有表明态度，但老师认为你是一个有上进心和理想的人。学习进步了，其他方面也要注意！其实老师对您好，其他老师也会发现你的变动。
默的为你加油的!连续努力啊!
生：好的。您放心吧!
效果：得知他进步了，别提我有多愉快了!虽然从成绩上没有太大的变动，但是只要有进步就会有希望。原来以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关怀他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓舞，他会知道我始终在关注他。
有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道始终在有人沉默的鼓舞他，关怀他就行，而且他已经意识到前途的紧要性了，只要再适当的鼓舞就会巩固好效果。
师：上一周实习，体会深吗？
生：感受很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正本身做却做不出，说明本身眼高手低，以后要多动手磨练本身，力争专业上一个新台阶。
师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是由于刚开始提高的空间很大，越到最终就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才略把握好心态。只要有信心就肯定成功，老师会支持你的。
效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他一个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的紧要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓舞，他感动的接受了。
总结：在这几次谈话之后，渐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用敬重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不乐意回答的肯定不尽力，让他知道还是有人在关怀鼓舞他，始终在沉默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要捉住问题的关键，采取适当的方式自动去关怀他，问题就可以迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变动，他变成一名自信、懂事、做事更加乐观的阳光男孩!
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