七年级下册地理《东南亚》人教版教案两篇.doc

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七年级下册地理《东南亚》人教版教案两篇

东南亚教学设计1

教学目标

（一）知识目标

1.认识东南亚地理位置并了解其重要性；

2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响；

3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。

（二）能力目标

1.通过读图，得出东南亚的地理位置；

2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。

（三）情感态度与价值观

培养因地制宜的人地关系思想，学习从国家利益角度认识世界地缘关系。

教学重难点

1.认识东南亚地理位置并了解其重要性；

2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响；

3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。

教学工具

课件

教学过程

导入：这节课我们学习东南亚（屏幕展示课题东南亚），东南亚是个好地方，我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米（展示东南亚香米），请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想，当你特别饿的时候，端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭，那多幸福啊！同学们嘴馋了，下面我们去东南亚吃正宗的香米。

（一）去东南亚会遇到很多问题，谁来说说会遇到哪些问题?学生回答，如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等?

请同学们看屏幕，这里有几个问题。[展示：1.东南亚生产稻米吗?有适宜生长的条件吗?（气候）2.东南亚在哪里?（纬度和海陆位置）3.东南亚地理情况怎样?（岛屿组成、国家组成）4.怎样去?（路线、交通方式）]教师解说。

下面我们一起解决上述问题。

（二）先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗?老师说的是真的吗?我们用学到的地理知识分析^p分析^p，东南亚适合水稻生长吗?打开课本28~30页，学生从中找出答案，学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26，请学生分别介绍两种气候（气温和降水）。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。（播放flash具体展示）教师适时解说。

把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。

（三）我们来解决第二个问题，东南亚在哪里?同学们打开课本26页（图7.17东南亚在世界中的位置），东南亚在中国的什么方向?（提示山水相连）赤道从中穿过（南纬10度~北纬25度），是什么温度带?海陆位置怎样?（说明“十字路口”的位置，强调“十字”）学会了地理知识我们就要用一用，20年12月26日下午，中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打击海盗。请你指出他们行走的路线。（展示海盗、中国海军图，）请学生上台指出。如果不走这条路线行不行，为什么?这条航线对日本重要吗?我们可以看到马六甲海峡非常重要。

（四）到了之后为了不迷路，我们要了解一下东南亚的基本情况。

[幻灯片展示，讨论要求：一、就近自由分组，至少3人1组。二、每组推荐一名组长，组长分配任务、做总结。三、时间5分钟。四、奖励：讨论问题积极，完成任务快并且准确的，得到同学们的掌声。讨论问题：1.东南亚由（）半岛和（）群岛两大部分组成。2.在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡；在图7.22中找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱。3.想想有什么好的方法记住它们。]

学生讨论后教师出题测试：1.东南亚由（）半岛和（）群岛两大部分组成。2.哪些国家与中国接壤?3.哪个国家是内陆国?教师重点引导说明记忆方法（展示岳飞图）“岳（越南）飞（菲律宾）去二丫（马来西亚和印度尼西亚）的寨（柬埔寨）子里吃老（老挝）面（缅甸）、看新（新加坡）闻（文莱）。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。

（五）我们怎样去东南亚呢?（看中国-东南亚图）请学生指出路线、乘坐的交通工具。（海、陆、空）

问题解决了，我们可以去东南亚了。到东南亚，我们可以吃香米，还可以吃新鲜的椰子、香蕉。同学们想我们还可以做什么?（幻灯片展示：风景图片、水上市场、泰国象、工厂）觉得东南亚好的同学请举手。

提问：你去东南亚还为了什么?学生回答：旅游、投资建厂、做汉语教师──引导学生说出，去东南亚既给我们带来好处，也给东南亚带来好处。

总结：东南亚地区是我国的邻居，我们就应该友好相处，共同发展。我们要好好学习，将来为两个地方之间的友好事业做出贡献。

同学们，从现在开始，我们要做好各方面的准备，我们要到东南亚去，那里的人们正欢迎我们去享受美好的生活。

地理《东南亚》教案2

教学目标

一、知识与技能:1.运用地图和资料，了解东南亚地区气候的分布与特点。

运用地图与资料，掌握该地区气候给当地农业生产和人民生活带来的影响。

二、过程与方法:通过小组探究和自主学习，学习东南亚地区热带气候对农业生产人民生活带来的影响，进一步加深自然界各地理要素之间相互影响、相互作用的认识。

三、情感态度与价值观:通过本节课的合作探