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教科版（2017）科学六年级上册教学计划

一、学情分析

六年级的学生经过几年的科学学习，已经具备了一定的科学知识和探究能力。他们对周围的世界充满了好奇心和求知欲，乐于动手操作和实践。然而，这个阶段的学生在思维方式和知识运用上还需要进一步的引导和培养。同时，学生之间的个体差异较大，在教学中需要关注不同层次学生的需求，提供多样化的学习机会和指导。

二、教材分析

本册教材共四个单元，分别是“微小世界”“地球的运动”“工具与技术”“能量”。教材内容涵盖了多个科学领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方式，深入探究科学现象和规律，培养学生的科学思维和创新能力。

“微小世界”单元带领学生探索微观世界，了解显微镜的使用以及微小生物的特征和生活环境。“地球的运动”单元聚焦于地球的自转和公转，以及由此产生的昼夜交替、四季变化等自然现象。“工具与技术”单元让学生认识不同的工具和技术，以及它们如何改变人类的生活和社会发展。“能量”单元则探讨能量的形式、转化和守恒，帮助学生建立能量的概念。

三、教学目标

1.科学知识

知道放大镜、显微镜等工具能帮助人类观察到微小世界的细节，了解细胞、微生物等微小生物的特征和生活环境。

理解地球的自转和公转，以及它们如何导致昼夜交替、四季变化等自然现象。

认识常见的工具和技术，了解它们的发展历程和作用，以及技术对人类社会的影响。

理解能量的不同形式，如机械能、热能、电能等，以及能量的转化和守恒定律。

2.科学探究

能正确使用放大镜、显微镜等工具进行观察和实验，能提出有针对性的科学问题，并通过实验、查阅资料等方式解决问题。

能基于所学的地球运动知识，通过模拟实验等方法，解释昼夜交替、四季变化等自然现象。

能通过调查、比较等方法，分析不同工具和技术的优缺点，能对工具和技术的发展提出自己的见解。

能设计简单的实验，探究能量的转化和守恒，能根据实验结果得出科学结论。

3.科学态度

保持对微小世界、地球运动、工具与技术、能量等科学领域的好奇心和探究热情，积极参与科学学习和实践活动。

在科学探究中，能尊重事实，敢于质疑，勇于创新，能认真倾听他人的意见和建议，善于与他人合作交流。

意识到科学技术的发展给人类生活和社会带来了便利，同时也可能带来一些负面影响，能树立正确的科学技术观。

4.科学、技术、社会与环境

了解显微镜等工具在医学、生物学等领域的应用，以及微生物在食品加工、环境保护等方面的作用，体会科学技术与社会生活的密切联系。

认识到地球的运动与人类的生活息息相关，关注环境保护和可持续发展，能提出一些保护地球的建议和措施。

了解工具和技术的创新对人类社会发展的推动作用，以及技术发展带来的伦理和社会问题，能辩证地看待技术的发展。

意识到能源的有限性和节约能源的重要性，能在生活中倡导节约能源、保护环境的理念，积极参与相关的实践活动。

四、教学重难点

1.教学重点

学会使用显微镜观察细胞和微生物。

理解地球自转和公转的特点及其产生的自然现象。

认识不同工具和技术的作用和发展。

理解能量的转化和守恒定律。

2.教学难点

解释细胞的结构和功能以及微生物的生活方式。

用模拟实验证明地球的自转和公转。

分析工具和技术的优缺点以及对社会发展的影响。

设计实验探究能量的转化和守恒。

五、教学措施

1.深入研究教材，把握教学目标和重难点，精心设计教学活动，提高教学的针对性和有效性。

2.充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解抽象的科学概念和现象。

3.重视实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。在实验前，要明确实验目的、步骤和注意事项；实验中，要加强指导和监督，确保学生安全；实验后，要引导学生分析实验结果，得出科学结论。

4.关注学生的个体差异，采取分层教学、小组合作学习等方式，满足不同层次学生的学习需求，促进全体学生的共同发展。

5.加强与其他学科的整合，拓宽学生的科学视野，提高学生的综合素养。

6.积极开展课外科技活动，如科技小制作、科普阅读、参观科技馆等，丰富学生的科学体验，激发学生的学习兴趣。

六、教学进度安排

第一单元：微小世界

第1课：放大镜

教学目标

了解放大镜的结构和功能。

知道放大镜可以放大物体的图像，使我们看到物体的更多细节。

学会正确使用放大镜观察物体。

教学重难点

重点：了解放大镜的特点和用途。

难点：正确使用放大镜观察物体。

第2课：怎样放得更大

教学目标

知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

学会制作简易显微镜。

了解显微镜的发展历史。

教学重难点

重点：制作简易显微镜。

难点：理解显微镜的原理。

第3课：观察身边微小的物体

教学目标

学会使用显