段学军 一年级数学下册 第五单元 第2课时《认识人民币》.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

一年级

课题

兑换人民币

课时

共（五）课时

第（2）课时

一次备课教师

段学军

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币，知道不同面值人民币之间最直接的兑换关系。

2.进一步认识各种面值的人民币，初步培养学生分析、解决问题的能力。

3.进一步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受数学与生活之间的联系。

教学重点

认识5元及5元以上面值的人民币，知道不同面值人民币之间最直接的兑换关系。

教学难点

理解不同面值人民币间的兑换关系。

教学准备

课件，模拟人民币。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.组织学生交流春节期间收到多少压岁钱及压岁钱的面值。

2.导入新课，你们了解这些大面值的人民币吗？能进行人民币的兑换吗？这节课我们就来学习这些知识。

复习前面学过的人民币知识，为学习新知做好准备。

新知

探究

（20）

分

1.认识大面值的人民币。

（1）课件出示例3人民币票样，引导学生辨认这些人民币的面值。

(2)认识面值是5元的人民币

(3)认识面值是10元、20元、50元、100元的人民币

认识5元人民币，重点认识关键的信息和单位，辅以观察相应的图案和色彩。

新

知

探

究

2.人民币的兑换。

(1)5元人民币和1元人民币的兑换。

(2)10元人民币和1元人民币的兑换。

提问：5和10元中，分别有几个1？一张5元和一张10元的人民币分别能换多少张1元的人民币？

(3)20元、50元、100元人民币的兑换。

组织和讨论：20、50和100中分别有多少个10？面值为20元、50元和100元的人民币分别能换多少张10元的人民币？

在兑换中巩固认识10元、5元人民币。

有了5元、10元人民币兑换经验的积累，而且20、50、100都可以分解成几个十，因此让学生独立完成，给予学生自主学习的空间。

测评

反馈

（12）

分

1.完成教科书P54“做一做”。

2.完成教科书P55“练习十二”第5题。

3.完成教科书P56“练习十二”第6题。

通过练习，不断提高学生对人民币面值辨认的水平，充分挖掘“关系”的价值，培养学生的数感。

小结

拓展

（3）

分

1.师生总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

让知识点梳理得比较明确。

板

书

设

计

兑换人民币

一张5元可以换5张1元

一张10元可以换10张1元

一张20元可以换2张10元

一张50元可以换5张10元

一张100元可以换10张10元

一张100元可以换2张50元

教

后

反

思