苏教版语文六下练习阅读策略与技巧.docx

苏教版语文六下练习阅读策略与技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文六下练习阅读策略与技巧。本节课主要学习如何通过预测来提高阅读理解能力。具体内容包括如何根据文章、开头和上下文来预测文章内容，如何判断预测的准确性，并在阅读过程中不断调整预测。

二、教学目标

1.让学生掌握通过预测来提高阅读理解能力的策略。

2.培养学生积极主动参与课堂，积极思考的习惯。

3.提高学生的语文素养，使他们在阅读中能够独立思考，提高阅读效果。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握通过预测来提高阅读理解能力的策略。

难点：如何引导学生运用预测策略，并在阅读过程中不断调整预测。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

2.例题讲解（10分钟）

教师以一篇课文为例，详细讲解如何通过文章、开头和上下文来预测文章内容。教师边讲解边在黑板上板书预测策略，让学生直观地理解预测的方法。

3.随堂练习（10分钟）

学生根据所学预测策略，独立完成练习册上的相关练习。教师巡回指导，解答学生的疑问，并针对学生的错误进行讲解。

4.小组讨论（5分钟）

学生分小组，讨论在阅读过程中如何判断预测的准确性，并如何在阅读过程中不断调整预测。教师参与讨论，给予学生指导和建议。

六、板书设计

板书设计如下：

预测策略：

1.根据文章预测

2.根据文章开头预测

3.根据上下文预测

4.判断预测准确性

5.调整预测

七、作业设计

1.作业题目：以一篇课文为例，运用所学预测策略，预测文章内容，并判断预测的准确性。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对预测策略的掌握程度，针对存在的问题进行调整。同时，教师应鼓励学生在课后进行拓展阅读，运用所学预测策略，提高阅读理解能力。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

本节课的教学内容选自苏教版语文六下练习阅读策略与技巧。具体内容包括如何根据文章、开头和上下文来预测文章内容，如何判断预测的准确性，并在阅读过程中不断调整预测。教师应引导学生通过实际操作，理解并掌握这些策略，提高他们的阅读理解能力。

二、教学过程的细节补充

1.实践情景引入（5分钟）

2.例题讲解（10分钟）

教师以一篇课文为例，详细讲解如何通过文章、开头和上下文来预测文章内容。教师边讲解边在黑板上板书预测策略，让学生直观地理解预测的方法。在此过程中，教师应关注学生的理解情况，适时进行提问，以检查他们是否掌握了预测策略。

3.随堂练习（10分钟）

学生根据所学预测策略，独立完成练习册上的相关练习。教师巡回指导，解答学生的疑问，并针对学生的错误进行讲解。在此过程中，教师应关注学生的解题思路，引导他们运用预测策略，提高他们的阅读理解能力。

4.小组讨论（5分钟）

学生分小组，讨论在阅读过程中如何判断预测的准确性，并如何在阅读过程中不断调整预测。教师参与讨论，给予学生指导和建议。在此过程中，教师应关注学生的讨论情况，引导他们深入思考，分享彼此的看法。

三、板书设计的细节补充

板书设计如下：

预测策略：

1.根据文章预测

2.根据文章开头预测

3.根据上下文预测

4.判断预测准确性

5.调整预测

四、作业设计的细节补充

1.作业题目：以一篇课文为例，运用所学预测策略，预测文章内容，并判断预测的准确性。

教师应提供一篇课文，让学生在阅读过程中运用所学预测策略，预测文章内容，并判断预测的准确性。教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，帮助他们巩固所学知识。

2.答案：略

五、课后反思及拓展延伸的细节补充

课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对预测策略的掌握程度，针对存在的问题进行调整。同时，教师应鼓励学生在课后进行拓展阅读，运用所学预测策略，提高阅读理解能力。教师可设立阅读角，提供丰富的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。教师还应定期组织阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得，提高他们的语文素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应保持生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解预测策略时，教师可以使用举例、讲故事等方式，让学生更容易理解和接受。

3.课堂提问：教师应针对教学内容，设计富有启发性的问题，激发学生的思考。在实践情景引入环节，教师可以提问：“你们认为这篇文章的主要内容是什么？”；在例题讲解环节，教师可以提问：“你们觉得这个预测准确吗？为什么？”；在小组讨论环节，教师可以提问：“你们在阅读过程中是如何判断预测的准确性的？”等等。

4.情景导入：教师可以通过展示一篇寓言故事，引导学生进入本节课的主题。在导入过程中，教